【章节】《说服》46-52
【标题】两招在教学中的应用
今天谈对两点的感受。
01 简化决策
大脑都是懒的，如果决策过程过于繁琐，它们会嫌麻烦而降低意愿。
最近给学生布置了一次大作业，需要做到任务稍微多一些，导致平时不学、基础弱的学生一点不去做。任务的繁琐性使得一些学生更倾向于放弃。怎么办呢？简化任务，可对任务进行拆解，降低繁琐性，还可以给他们创造一个起点，让他们赶紧更接近目标，那就会增加他们的意愿。
02 简约
现代社会里诱惑太多，注意力便成为稀缺资源，如何最快抓住别人的注意，就是要简单明了，最好让对方不用花费力气就能明白。
今天在准备打卡内容时，突然身体一阵不舒服，感觉到是由于焦虑产生的。焦虑来自于我看到已经晚上8点，而自己有好几件事没做完，想要赶紧完成打卡去做别的，但是呢阅读过程不够顺利，没有想到太多东西，想与定位结合却遇到困难。
于是我阅读过程做的笔记进行删减，只留下两个要点进行内容整理，这种让打卡过程简化的方法让我的焦虑得到了缓解。
同时，在教学中发现了，有时自己花费了大量力气、大量时间学生听不懂。找到原因，是想讲的东西太多，每个知识点引申太多，就会导致他们的吸收、理解困难，注意力飘走。
接下来要做的就是删减，少就是多。既然太多会有反作用，我的第一目的不是赶紧讲完知识点，而是让他们懂。
网友评论