人性中，渴望被关注，愿意被帮助，喜欢被激励。
根据学校的安排，作为中层干部的一员，我也帮扶了六年级赵艳霞老师的班，同时，也“一对一”帮扶了马福林同学。
今天，利用早自习的时间，我和赵老师联系，去他们班进行了一次可以称为“复习动员演讲”。我围绕“榜样、学习、勤奋”三个词语，为该班的孩子们，进行了通俗易懂的引导和梳理。
榜样：我们在座的各位同学，已经经历了六年的风风雨雨，六年的辛勤奋斗，一路进取，一路花开。大家已经收获了很多，收获了知识，收获了思想。这里，老师重点谈谈我们六年级同学与低年级同学的差别：更会思考，思考生活与人生。什么是对的？什么是美的？什么是大家认可的？所以，大家不管在自己的言行举止上，还是在纪律、卫生、安全等方面的表现上，都应该成为学弟学妹的榜样，他们的示范，让他们看到，你们的表现和行为，就是他们未来的样子，而非他们现在就比你们做得好。
严格要求自己，做好自我管理，展现毕业班学生良好的精神风貌，给学弟学妹们树立榜样。
学习：这里我不谈具体的学习方法，我宏观地说说学习态度的自我调整和学习方法的自我寻求。自发的才是有力的，才是有用的。作为六年级学生，我们要明白现在的复习，是对小学六年学习生活的一个总结，如何为自己、为老师和家长提交一份比较满意的答卷，是我们时下最要紧的事情。
充分利用好自己的边角料时间，是提高学习效率的时间保证；找到符合自己记忆和理解的方法，是提高学习效果的心理保证；每天晚上过电影式的回忆当天学习的内容，是提高学习效率的重要习惯保证。
勤奋：美国心理学家威廉.詹姆斯说过：播下一种行动（行为），收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。而勤奋，就是一种行动，也是一种习惯，还是一种性格。不要对自己设置不合实际的目标，重要的是通过自己的努力，以自己的勤奋努力，证明自己我能行。
决定未来生活幸福的，不是学习成绩的优劣，最重要的是“三观”的建立，形成健全的性格和人格，懂得幸福是靠劳动得来的，流汗水才有可能抵达目标。人生不是因为有钱才幸福，而是因为奋斗和付出才幸福，因为自己从事工作的意义才获得社会的尊重和实现人生的价值。
最后，我希望在今后的近两个月内，看到孩子们言行举止的表现更文明，良好行为习惯的更自觉，学习劲头的更有力。祝福同学们！
通过上述简单的交流演讲，我想，至少可以给他们明确明确自己在言行举止、学习生活和人格形成提供了一定的思考和方向。
帮扶，除了普通意义上对学业的适当指导，更重要的是给他们鼓劲加油，点燃希望，树立自信，让他们不言弃、不放弃。
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