作业来源：[美]詹姆斯·斯科特·贝尔《如何创作炫人耳目的对话(创意写作书系)》
作业：我们倾向于以自行分配的角色与彼此建立关系。这些角色逃不出以下三类：家长（权威，制订规则者）、成人（心态平衡、情绪稳定）、孩子（情绪化、不理性、自私、爱发牢骚、轻信、天真、发脾气、噘嘴）
我的习作：（审讯）
警察A:知道今天为什么找你来吗？
犯人：不知道。
警察A:注意你的态度！
犯人：我真不知道。
警察A:上周一下午5点左右，你在哪？
犯人：记不清了。
警察A:看下这张监控图，图里的人是不是你？
犯人：可能吧。
警察A：我问你，你拉人家车门做什么？
犯人：我不知道你在说什么。
警察A：你有没有偷人家东西？
犯人：胡说！你是警察也不能这么诬陷我。
警察A:我们有全过程监控，你不承认也没用。
犯人：那你们查去吧，问我做什么。
警察A:不承认是吧！你……
警察B:我来问吧。
警察B:车主报警失窃，现有的证据都指向你，你的陈述很重要的。
犯人：什么意思。
警察B:如果你没有盗窃，你需要配合我们调查，洗清自己的嫌疑。
犯人：我没有。
警察B:假使你实施了拿取别人财物的行为，你现在的态度，也直接影响你的处理结果。
犯人：怎么影响？
警察B:你可以积极赔偿，争取被害人的谅解，认罪认罚也可以从宽。
犯人：你让我想想。
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