作业来源:[美]詹姆斯·斯科特·贝尔《如何创作炫人耳目的对话(创意写作书系)》
作业:我们倾向于以自行分配的角色与彼此建立关系。这些角色逃不出以下三类:家长(权威,制订规则者)、成人(心态平衡、情绪稳定)、孩子(情绪化、不理性、自私、爱发牢骚、轻信、天真、发脾气、噘嘴)
我的习作:(审讯)
警察A:知道今天为什么找你来吗?
犯人:不知道。
警察A:注意你的态度!
犯人:我真不知道。
警察A:上周一下午5点左右,你在哪?
犯人:记不清了。
警察A:看下这张监控图,图里的人是不是你?
犯人:可能吧。
警察A:我问你,你拉人家车门做什么?
犯人:我不知道你在说什么。
警察A:你有没有偷人家东西?
犯人:胡说!你是警察也不能这么诬陷我。
警察A:我们有全过程监控,你不承认也没用。
犯人:那你们查去吧,问我做什么。
警察A:不承认是吧!你……
警察B:我来问吧。
警察B:车主报警失窃,现有的证据都指向你,你的陈述很重要的。
犯人:什么意思。
警察B:如果你没有盗窃,你需要配合我们调查,洗清自己的嫌疑。
犯人:我没有。
警察B:假使你实施了拿取别人财物的行为,你现在的态度,也直接影响你的处理结果。
犯人:怎么影响?
警察B:你可以积极赔偿,争取被害人的谅解,认罪认罚也可以从宽。
犯人:你让我想想。










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