教师专业发展规划

教师专业发展规划

1.新教师第一年必须手写教案和二次备课痕迹。不流于形式，根据各学科的实际情况酌情安排教案形式，内容不在于多少，而在于自我构思设计和课后反思。

2.师徒结对落到实处，重实质轻形式。制定出详细的考核机制，关键要长期坚持，无论奖惩都能兑现。

3.搭建舞台团队托举。我们要发挥学科年级学校的团队力量。每周师徒听课，每月年级考核每半学期进行校级教学大比武，每年进行片区学科比赛并且发区级证书。优秀教师则推出参加大型比赛。

4.教师微型小论坛。每半学年举办一次教师论文案例比赛，以文稿加现场交流的形式，现场交流限时三分钟，采取无领导小组讨论形式。老师们就某个学科或班级小问题互动交流，在交流碰撞碰撞中选出共性和值得研究的问题，作为校级小课题研究。

5.多样化会议形式：

“翻转式会议”：提前一周发布议题（如“作业批改的痛点与创新”），由教研组牵头准备案例与方案，在例会上交流碰撞，最终凝聚集体智慧。这种形式既能打破“少数人讲、多数人听”的沉闷，也能让每个声音都被听见。

“故事分享会”：定期举办“教育微光”叙事会，不设主题限制，让教师分享日常教学中打动自己的瞬间——或许是暂困生主动提问的勇敢，或许是毕业生寄来的感谢信。这些带着情感温度的故事，能唤醒教师对职业价值的深层认同。

家长课堂：教育的对象除了学生还有家长，可以请专家或学校优秀班主任在报告厅给家长上课，围绕“如何让家长成为教育的优质合伙人”展开研讨。

6.提高学习力。走出去看世界，请进来观自己。教师的成长和学习是密不可分的，只有从被动的学习转为主动，寻找自己的内驱力，才能从工作中找到幸福感，除了向身边的优秀教师学习，校内优秀教师交流做报告，争取每年开学前请专家到学校讲座。

7.举办教师娱乐活动，丰富教师的精神生活。让老师们能够被看见被肯定。

工作感到疲惫是因为反馈太少。