一次家长会

      疫情结束后，所有的生活开始慢慢回归到3年前的节奏中，儿子所在的学校昨日开了年级家长会，学校就在小区后面，到家放下包交代完儿子作业情况后，就往学校走去。

      首先是在学校的大会堂，由副校长和年级组长讲述了对双减的动作和双新的举措。我给孩子爸实时录音转发，人可以不来，关于孩子教育可不能缺席。听着对双新教育的解读，孩子们现在所学的知识不再是我们磨时间、死算法的时代，结合的因素太多，普通的应用题不再是单纯的为两个小区选择开超市的最佳方案是选择在两个小区中间，而是要加个假设：A小区人数比B小区人数多的多，超市建在靠近A小区更合适等诸如此类的需结合市场需求的想法；作文的选题不再是直接命名进行书写，而是给予一段阅读理解或者是结合时代做自我的理解；英语不再是局限在死记硬背而是要结合场景进行叙述等等等等。

        越往后听，我越皱眉，不是因为对这些教改制度而是我身后传来了悉悉索索的聊天声，不时伴随着一轻微的哈哈声，一如坐在教室里认真听讲时附近的同学聊天的感觉。还好，正在我想回头瞪几眼的时候，大会散会了，年级组长示意可回孩子教室进行班级制的家长会。走在路上，我忐忑不安，只求优秀家长积极发言，老师能直接无视我这种学渣妈~到班后，找到儿子的座位，课桌上是儿子的语文和数学的测试卷及语文默写本。我看着儿子的作文笑出来声，毕竟他前天跟我拍着胸脯保证：妈妈，我这次作文稳了，基本写满了。作文要求写的是同一天内发生的事，这小子文不对题，变成了第二天，这种情况下，语文老师还对他”宽大处理“，只扣了4分。

        数学老师：我们班极个别同学，上课不认真听讲。（好的，儿子在数学老师那的代号叫极个别同学）语文老师：我们班尤其是有些同学，上课从来不做笔记。（好的，儿子在语文老师那的代号叫尤其是有些同学）英语老师：我们班的同学，不爱参与举手发言，成绩忽上忽下不稳定。（好的，儿子在英语老师那的代号叫忽上忽下不稳定）

      我看着别的桌上都有些孩子自制给家长的小卡片，不免有点眼馋：生闺女真好啊，还会给家长制造点惊喜。数学老师：大家可以看看我们孩子的桌肚里，很多孩子不知道收拾桌子，乱七八糟。我稍微低头瞅了一眼大儿子的桌肚，嘿嘿嘿，蛮干净的，天天书包背回去可太辛苦了。（回去后跟儿子聊天才知道，他在桌肚里给我写了个纸条，害，我咋没想到伸手进去摸一摸）

      开完家长会到家，恰好儿子也写完作业了。我说出去走走吧，跟他边走边唠嗑。我跟他讲了开家长会时几个家长唠嗑的事，儿子眉头一皱：“这就跟我们班上课讲话不听老师讲课的人一样，这种行为不好。”我又问了他校门口哪家烤肠好吃，儿子想了想：“都不咋地，我奶奶带我吃过。”

      本次家长会心得：①、小学生们手里握着的肉夹馍肯定很好吃，不然怎么那么多人买，下次我要买俩尝尝；②、烤面筋肯定不会选择的，毕竟摊位前人很少；③、淀粉肠生意不错，居然开了两家；④、儿子最近书写有进步，回家要好好表扬他，夸完后问问他放学能不能给我带两根淀粉肠；⑤、老师将要加强孩子写作能力，最好一周背2篇示范作文，我给儿子讲的是5篇，应该不太算欺骗；⑥、老师说要多带孩子出去走走贴近生活，提醒我该出去旅游了。

  附儿子默写字迹改善变化（图1）儿子的搞笑作文（图2）

默写字体有点改进 他的搞笑作文（我怀疑这个家人们是偷看爷爷奶奶刷抖音学的词