形式单一的教学模式只适合于莫一种类型的的学生，采用形式多样的教学模式进行分层次教学，才能够照顾到班里所以的学生。
分层次教学
今天上午，有幸聆听了，来自重庆市三立职业培训学校校长袁婷婷关于《重构学习体验――基于学习者的教与学》的报告。使我受益匪浅，原来我们看似相同的学生还可以分为三种类型，即视觉型，也就是倾向于“看到”即所得；听觉型，也就是倾向于“听到”即所得；最后一种是感觉型，也就是倾向于“感觉到”即所得。
对于“听觉型”孩子，我们课堂上重要内容说两遍他们就记着了。而对于“视觉型”孩子必需写在黑板上，让他们看到才行。对于“感觉型”孩子来说，他们必需亲自动手去感觉才行。为了顾及到班内每个孩子，这就要求我们教师必需变换教学模式，采用分层次教学。
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