有人说，养孩子就像种花，而孩子们花期各不相同，有的喜欢早早绽放于早春，有的则喜欢懒懒地拖到寒冬腊月。而我们作为家长，要做的就是，耐心陪伴，静待花开。
转眼间，我的小土豆都上二年级了，我也由一个惊慌失措的初级家长，变成了一位可以淡定检查作业的“佛系妈妈”。
我的土豆不属于会早开花的那种。
土豆胆子小，却爱动。男孩子的这个属性让他在幼儿园的时候就很快“脱颖而出”，他熟悉了幼儿园环境后就开始了“调皮捣蛋”：今天揪了小姑娘的辫子，明天又拉着邻座的小朋友在课上说个不停，坐不住，注意力也不集中……老师们头痛，我也束手无策。
也是从那时开始，我开始研读育儿书籍，学着与孩子共情，学着如何做才是“温和而坚定”，学着怎样做个好妈妈，做个合格的家长。
土豆上一年级了，我忐忑而激动，我是个真正的家长了。为了让我的这株花能够健康成长，我做了下面的三个方面的努力。
一是以身作则的练字：
我的字写得不好看，所以我有空的时候会临字帖，从土豆小班起，我开始拿起笔，一直到土豆上一年级之前，我一直都在写。土豆小时候会好奇，他看着我写，他也闹着要认，要写。
就这样，土豆的识字量在幼儿园大班时已经很不错了。他能独立阅读绘本。然后，我提议让他开始报班练字时，他几乎是没有任何排斥的。于是，土豆从五岁开始练字直到现在。
所以，上了一年级的土豆顺利度过过渡期，识字还可以，作业几乎也没怎么让我费心。
二是坚持不懈地读书：
我喜欢读书，所以我也喜欢买书。我给自己买书的同时也给土豆买了不少儿童读物，土豆看着我读书，他也跟着读。尽管我们喜欢的类型不一样，但是读书的习惯很类似，都是“好读书，不求甚解”，拿到一本书，务必一口气读完，遇见不认识不理解的就跳过去。
我也不知这是个好习惯还是坏习惯？这样读书的直接后果就是，土豆识字很多，会写的却很少，平时作业也经常会把生字写错。
针对这一情况，我开始有意识地辅助他预习复习所学内容，让他的学校学习能形成一个“闭环”。
三是制定计划，逐步完成，养成好习惯：
我习惯每天制定计划，然后一项一项去完成。土豆上了一年级后，我也有意识地鼓励他自己制定学习计划，然后一项一项去完成。
如今，二年级的土豆已经习惯了每天回家预习复习功课，练字，运动，各项活动按时打卡。
我希望长大后的土豆可以掌控自己的人生，把每一天都过得有条不紊。
尽管如此，我的土豆还是很普通，学习不突出，经常会惹我生气，但是，他在我心里，还是我独一无二的小土豆，我相信，他也会是一株会开花的土豆。
感谢我的土豆，让我成为他的妈妈。我会学着好好照顾我的这株花，耐心陪伴，静待花开。<13>
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