《格局》
前几天，单位的HR的姐姐，忽然问我一个问题：你觉得是拥有某项专业技能的人才值钱？还是不专业，但是乱七八糟的，什么都懂点的那种人值钱呢？
我乐了，是因为，这个问题，在之前看过一本《马文·柯林斯的教育之道》之后，我写过的一篇读书心得中，有提及到这方面的个人主观想法。
我的回答是：那种乱七八糟的杂家，在商业世界里，会更值钱，但能在一个领域中成为专家并能在后期有自我的横向发展的，也会更值钱，也就是有专项特长的杂家。因为，不管在学校的教育开始，还是企业对用人的需求出发，都是围绕着某一个专业领域去培训，或是去招聘相关领域的人才的。
小时候，学校提及的“德智体美劳”全面发展，好像近些年也不怎么提了，从小学到高中，咱先不论职高、技校，都是在培养人的基础知识的根基和主观学习的技能；到了面临选择职高、技校、或是大学要选学科的时候，学生们能选择的，就基本是瞄着单一专项去选择未来的人生道路了，可有多少初三，或是高三的学生，在那个岁数是能够理解这个选择，将是影响自己一生的最重大的选择呢？不敢说没有，但绝对是凤毛麟角，少之又少，大部分都只能是继续听从父母的选择。
而后的发展，按照教育的方向，也就正是踏上一个在专业领域中，成为一名专业的人才，如果那未来的事业比喻成一个大型机械的话，那即将毕业的学生们，就将会成为这个巨型机械的“标准件”，可以替换到之前那个润滑不够，效能降低的“零部件”。
但是，换一个角度来想，如果企业真的能比喻成一个结构复杂的巨型机械的话，那除了标准件以外，是谁在控制着这些零部件的协调与运转呢？这些控制的人员，一个是标准件吗？虽然说不一定是，但他们能够懂得如何让这些零部件在一起产生出更杰出的效能，这就是那些不一定是专业，不一定懂得每一个零部件的生产过程，但是能懂得各种零部件的功能，和让所有零部件在一起发挥效能的能力，这就是管理型人才。这种能力好像在学校里是不教的，只能是发挥自我的学习力去发现自我了。
这也就是我个人的主观看法，零部件，每年应届的一批接一批，有的是；而管理型的“杂家”则是其中那些能自我突破“任督二脉”的武学怪才。拿军队来说，好的士兵可以培养，但能带兵打胜仗的军官，才是一支军队的核心灵魂。
军官，需要是一名神枪手吗？不一定。需要是一名扫雷高手吗？也不一定。需要是一名神勇的间谍吗？更不一定。
什么是格局？格局就是能在复杂的世界，看透事物的本质，在洞悉风险的脉络之后，敢于拥抱风险；在优秀的专项人海之中寻找那位“杂家”；为未来那个变量的乱流之中，寻找定量；为愿景的目标打造或是寻找所谓的“善事利器”；格局的发展，需要一个能够发现未来的慧眼。
网友评论