全书讲了对学生而言，什么是理解；学生是否掌握知识要设计任务检测学生能否把知识迁移到新环境；逆向设计中的教学目标设定；基本问题的设定；知识框架的搭建等内容。关键词其实和新课标内容有很多重叠之处，教研和领导们口中倡导的东西也是一致的。只是我这个差生，如何把这些高大上的理论运用到实际教学中啊？
翻完了这本厚厚的教学专著，总共用时两小时。全书大量理论，名词解释看得人打脑壳。半小时之前的我，还在爪瞌睡。怪自己平时的阅读量太少，看书时脑神经建立不了什么联系，突触各自支棱着，毫无交集，也没什么火花碰撞得起来，只有完成任务的痛苦感觉。看书过程中也总有一种念头，英语教学设计的范例呢？有设计案例吗？看完发现没有，关于英语教学的内容甚少。于是，一些疑惑再次涌上心头。
这些书真的是写给一线老师看的吗？生活在短视频时代的我们，5分钟看完一本名著，三分钟看完一部电影的我们来说，要领会其中的奥义，真是太难！看书体验也毫无快乐感觉。接下来，我会怎么做呢？一是去b站小红书，搜一搜这本书的书评，解析，看看有没有大牛能够指点迷津。二是重拾英语教学书丛，喜欢实操案例，就去大量阅读。不能再爪瞌睡了不是？
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《追求理解的教学设计》读后感
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1、教学设计分类： 2、教学设计工作特点：系统性、具体性和灵活性等，许多教学设计项目还需要合作进行。 3、教学设计...
本文标题：理解性教学设计读后感Ubd
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