不论怎样，我依然坚守这份爱

这个话题不让说嘛？还是这个话题不让写？那为什么在群里还有人翻旧帐，说自己的孩子曾经被“虐”过。说实话我也不愿意看到这些负面报到，因为我总与那些“虐童”的当事人是“同行”，不论是公立抑或私立。但不论怎样，我依然坚持最初的选择，依然坚守心中的这份爱！

一个案例，一个人的错，我们都知道不能代表全部。但总有人拿出来反复评论，不知要得到什么样的结果。但也反观出这个职业存在的一些不完善的地方，比如教师的准入标准、办学机构的审批、主管部门的监管力度等。

不过值得庆幸的是，近几年，国家出台了许多利于学前教育有序发展的政策法规，比如《幼儿园教师专业标准》、《3--6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作纲要》、《幼儿园工作规程》等，让幼儿园管理逐步科学化，让幼儿教师队伍逐步专业化，让教师准入逐步规范化。就连刚刚召开完的十九大都提出“规范学前教育”等思想观点，真正让“幼儿教育的春天来了”！

我所在的城市公立幼儿园很多，私立幼儿园只有为数不多的几所，但都有政府和教育主管部门直属管理。对教师的准入相当严格，首要条件必须是师范类毕业的学前教育本科生、必须有教师资格证书、必须经过政府人社部门和教育主管局考试、面试才能进入公立幼儿园。

在公立幼儿园工作是一件倍感荣幸的事。不只解决就业问题，更重要的是在这，能与一群积极进取、向善尚美、师德优良的姐妹们同甘共苦，与有着职业认同之心和仁爱之心的姐妹们携手并进，抱团成长，让自己变的越来越美丽。

我想对亲爱的幼师说一句：请不要因为个别负面影响，而动摇了我们坚守的一片爱心。也想对社会各界人士们说一声，请不要因为一个个案，就对我们坚守的这份职业爱心而打折！

许多幼师，在幼教岗位默默坚守，无私奉献，把自己的青春和全部的爱都给了孩子，但也收获了孩子的爱，这就是爱出者爱返。

她们把别人的孩子当成自己的孩子，用心教育，用爱关怀。真心在践行“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”得师德操守。

那个宝宝刚入园哭着要妈妈，老师抱着她讲故事，带着她做游戏，手把手教她吃饭。终有一天，如妈妈般的爱让孩子破涕为笑，孩子爱上了幼儿园。那一声“老师妈妈”从稚嫩的口中叫出时，感动的她满眼湿润。

这个宝宝不爱睡午觉，午休时老师一边看管其他孩子，还一边抱着他，等他瞌睡了，依然用最温柔的母亲似的手拍着他，用最好的玩具陪着她。直到有一天，孩子养成了午睡习惯，说出“我喜欢幼儿园的小床”，激动的她满脸愉悦。

那个宝宝画了一副画，她要用心装饰好，布置到孩子的作品栏里，让孩子体验成功感。这个宝宝不慎拉了裤子，她赶紧给换上备用衣裤，洗了脏了的衣物。当家长无比感激地向她道谢时，她微微笑着说“这是我们应该做的……”

是的，这一切都源自于为人师，如人母的爱。正如简友所说的：“习惯了每天吵吵闹闹的教室；习惯了下班后，布置完教室环境再走；习惯了三年复三年的送走一批批孩子。”然而收获的是孩子们健康的身体，活泼的性格，自信的眼神和良好的行为习惯！

无论怎样的境遇，都坚持不忘初心，牢记使命，播撒希望的火种，既照亮别人又照亮自己，既温暖别人又温暖自己，将充满爱和知识的薪火代代相传！

不论怎样，我依然坚守这份爱