《寓言二则》《亡羊补牢》听课及教学反思

听王老师上公开课。

1.导入:你读过哪些寓言故事?

PPT出示

《寓言二则》《亡羊补牢》听课及教学反思

什么是寓言?篇幅短……道理。

板书课题，相机识记，寓，则，理解“则”量词。

《寓言二则》《亡羊补牢》听课及教学反思

师生一起板书“亡羊补牢”，出示学习目标

《寓言二则》《亡羊补牢》听课及教学反思

读文，识字

发现师出示的PPT文字内容有添字掉字换字现象。

《寓言二则》《亡羊补牢》听课及教学反思

出示词语，再识字

《寓言二则》《亡羊补牢》听课及教学反思

读文，思考问题。

《寓言二则》《亡羊补牢》听课及教学反思

生汇报，交流，回答问题

《寓言二则》《亡羊补牢》听课及教学反思 《寓言二则》《亡羊补牢》听课及教学反思

比较句子

完成板书

你有什么话要说?

我想对养羊人说……

用自己的话说说“亡羊补牢”讲的是一个什么样的故事？

生复述故事

《寓言二则》《亡羊补牢》听课及教学反思

分类指导写字

出示:

亡（独体字）

钻  劝（左右结构）

牢  丢  告（上下结构）

生观察，提醒，师范写，生练写.

感觉我们的语文课堂老师累，孩子也累，得整合。

我想试试。

今天上午第一节，我在我们班学《寓言二则》第一课时《亡羊补牢》

1.导入，写“寓”，猜意思。

出示字典中的意思“住所，寄托，姓……”

引导学生理解“寓”本义，并让学生选择在“寓言”这个词中“寓”的含义。

相机理解“寓言”。

2.板书“亡羊补牢”

理解“亡”和“牢”在文中的含义，初步感知“亡羊补牢”的意思。

3.由题目质疑:

羊为什么丢?补了没有?后来怎样?

4.读文，相机识字，读句子，解疑。

相机板书:

羊圈破  狼叼羊        街坊劝      不修

  狼又叼羊                后悔        赶紧修

羊再也没丢过            知错就改

5.结合板书回顾，生讲“亡羊补牢”的故事。

6.交流从“寓言”故事中明白的道理。

7.指导写字。

第四节学《揠苗助长》亦如此

1.板书“揠”，“提手旁”，猜意思。

文中那句话是“揠苗助长”的意思?

“把禾苗一棵一课往高里拔。”

2.质疑题目:

为什么揠苗?

怎样揠苗?

揠苗的结果?

3.读文，解疑。汇报交流，板书。看板书讲故事。

4.指导写字。

近段时间上课的思考:

1.删繁就简。需要给孩子的太多，每节课时间有限，那就要有所“取舍”。

2.深度解读文本。只有深度解读文本，才能真正弄准哪些是必须给孩子的，哪些可以顺其自然。只有深度解读文本，才能真正理解编者的意图，扎实落实到位。

3.整合。基于学情的整合，哪些是孩子们已经掌握的，哪些是孩子们通过前置性学习可以掌握的，哪些是孩子们在课堂上交流讨论可以解决的，哪些是需要老师帮助才能解决的，要基于学情，孩子已经会的简略，孩子通过学习会的可以检测，孩子有难度的帮扶。这样，课堂时间就不那么紧张了。

4.主问题意识。要用主问题贯穿课堂，贯穿阅读学文过程。若问题太多，太碎，太杂，文章就被分解得支离破碎。

且行且思，老师教的轻松，孩子们学的轻松，这是我们努力的方向，加油！