《词语盘点》教学设计

人教版小学语文五年级下册第五单元

《词语盘点》教学设计

一、教材分析

本节课所授内容为人教版小学五年级语文下册第五单元词语盘点。本组教材以“中国古典名著”为专题，安排了4篇课文。其中有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》；有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。词语盘点五《读读记记》、《读读写写》中所集中呈现的词语均出自这四篇课文。

二、学情分析

五年级下学期的学生,处于小学高年级，除了具备扎实的语言文字基础外,也逐渐培养了学习语文的兴趣和习惯,这都为词语教学奠定了良好基础。

三、教学目标

1.通过多种形式检查学生掌握词语的情况，培养好的读写习惯。

2.掌握分类识词的方法,培养学生勤于积累、善于运用的学习习惯。

3.丰富学生积累词语的方法，增强灵活运用词语的能力。在积累运用中，培养学生对祖国语言文字的热爱。

四、教学重难点：

重点：掌握分类识词的方法,培养学生勤于积累、善于运用的学习习惯。

难点：丰富学生积累词语的方法，增强灵活运用词语的能力。在积累运用中，培养学生对祖国语言文字的热爱。

五、教学思路：

词语盘点是对一个单元所涉及到的新词语做个回顾，便于巩固积累。“词语盘点”训练，教学参考书上也没有提出教学建议。如果简单从事只要求学生会读会写甚至死记硬背，我觉得学生学起来没有新鲜感、没情趣，也没有实质性地提高，甚至可以说这样的训练可有可无。

我们应该遵循小学生的认知规律，由浅入深，层层推进。变随意识记为趣味积累，变单纯积累为有效理解，变单纯理解为活学活用。课堂以“读--写--积累--运用”的过程展开，根据词语个性、单元特点展开竞赛,使之“形义结合、情境相容、读写并进”,引导学生灵活多样、有趣扎实地进行学习,提高词语盘点教学的有效性。使学生在这类复习课上获得新知识，同时使学生的综合能力得到提高。

六、教学准备

学生以小组为单位预习听写、课件、学习卡

七、教学课时:1课时