开学笔记72：大家的教师节
全国有多少老师呢？2020，有一组数据：
幼儿园共有专任教师291.34万人；
义务教育阶段，专任教师1029.49万人；
高中阶段（含职高），专任教师278.27万人；
普通高等学校，专任教师183.30万人；
特殊教育学校，专任教师6.62万人人。
这还是在编教师的统计，非在编老师的数量远远要大于在编的总和。
其实老师的身份定位已经被延申，不仅是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导的有能力的人。
古人云：三人行，必有我师。
全国14亿人口，自然也能推算出老师的规模了。
从以上的这些数据中，我看到什么呢？
名师、名校只是极少部分的存在，绝大部分的老师，在普通到不能再普通的岗位，默默耕耘。她们用时间为学生创造更多的美好。
人与人之间的链接，其实是一种时间互换的方式。
在国民总时间不变的前提下，彼此的付出，是时间优化的最好方式。
一个家庭里，妈妈把厨房的时间包揽了，孩子有更多的时间学习，爸爸有更多的时间做外面的事；
一个公司，员工用时间换取价值的方式，为大家服务；
一所学校，老师投入时间，精耕于教学，用专业知识引导与唤醒，让学生走向更广阔的道路。
一旦被称为老师，就有很强的自我塑造意识。
教师永远是比学生学得更勤的人，因为一句“老师”，就得在“鸡娃”之前，先“鸡自己”。
2021，第37个教师节，祝学无止境，奋斗不止的老师们，节日快乐！
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