张文质老师在下午的座谈中说：“作为一个教师，要成为一个把所有问题都想过的人。”这句话我很认同，但有的问题真的让你想不到，让你无奈。
中午打完饭，我寻了铮的空位坐了下来，我的对面刚好坐着睿。吃了没三分钟，鑫就走过来告诉我，睿去打汤时打了他的后背。我赶紧问睿：“你说说怎么回事？”他一副不在乎的样子，两眼瞪着同学，说：“我没打你，你自己碰了我。”鑫：“李老师，他真的打了我，我在吃饭，坐在座位上都没下位，根本没惹他。”我又看向睿：“你主动去影响他吃饭，还打了他，你的做法是不对的，应该给他道歉，对吗？”我以为他会给鑫道歉，结果他颇得意地对鑫说：“我不怕你妈告诉我妈，反正我妈不会再打我了。”我听了，唯一的做法是安慰鑫回座位继续吃饭。而那个睿，我突然什么都不想对他说。动手打了人，还一副飞扬跋扈的样子！从一年级到现在，每天因为他我会多说很多话，各种招数用尽，但总是问题不断。下午抽空把他叫到办公室沟通，承认错误很快，以后要如何做也说得条条在理。可一转身，把说的话答应的事就抛到九霄云外！
由于明天孩子们要去多功能厅上公开课，放学前我抽了几分钟训练结束时给台下老师的“问好”，除了睿，其他孩子都很认真。睿在座位上，玩着昨天家长课程做的一个小吊坠，甩过去甩过来，一副我们所做的都与他无关的样子！放学后，我留了他，主要想沟通明天的公开课，让他知道自己怎么做才是尊重课堂和上课的老师。不一会，姥姥姥来教室接了，考虑姥姥站着很累，我和姥姥坐在讲台前聊。鑫忘了拿记录本，正好这时也进来了，娃娃的好奇心促使他停下了脚步，站在我们斜前方，听我和姥姥说话，一言不发。站在我面前的恒突然双脚一抬，手撑着讲桌，踢向鑫，鑫弯腰躲闪，睿快速向前，一拳打在鑫的头上。我赶紧上前把鑫拉到我面前。我还没开口问，姥姥便开始为孩子开脱，说孩子肯定是觉得鑫在幸灾乐祸，看他的笑话。我问姥姥：“就算你的想法是正确的，但他这种回应方式你认可吗？”姥姥便不再说话，事实摆在眼前。
晚上收到睿妈妈发的微信，主题就是为孩子寻找打人的理由，自己已经教育了。从一年级到现在，哪一次正面面对孩子的错误呢？哪一次教育的目的达到了呢？
昨天早上，我在教室和孩子们一起早读，发现睿的位置是空着的，往常这个时候，孩子应该是早来了。一直到上课，孩子都没出现在教室。难道生病了吗？我心里猜想着，打开手机，没有睿妈的未接电话和信息。我让孩子们先预习课文，拿着手机站在走廊拨通了睿妈的电话，了解孩子未到校的原因。睿妈说：“她昨天晚上不让睿拿出新班服放在床头柜上，睿就哭了，今天早上还在使性子，不起床上学。”我告诉睿妈，如果不是孩子身体原因，就让孩子来上学。挂了电话，回到教室，睿的同桌反映，睿的书桌里是空的，书本全部背回去了，直觉告诉我，原因不是睿妈说的那样。
上完第一节课，又拨通了睿妈的电话，和她聊了二十分钟，内容如下：1.她担心孩子在今天的公开课上，随意插话，反驳同学的想法。（课堂上经常这样，认为同学的说法都有错。）2.睿认为他打了同学，同学的家长会找他，而自己的妈妈从不会到学校找同学。（和他同过桌的孩子的家长都找过我，把废纸塞同桌书桌，在同桌衣服上画墨，用铅笔戳同桌手臂等，为什么不想想，同学家长为什么会找他或我呢？妈妈以什么理由找同学。）3.孩子昨天的行为主要是因为他觉得鑫是在看他笑话，才会踢鑫。从第一句话到最后一句话，妈妈都没说到自己孩子的做法是错误的，想办法来帮助孩子改正缺点。其实从孩子和姥姥的口中我得知，妈妈知道孩子的问题，会用打的方式来对待孩子。那天，姥姥告诉我，每天出门前，睿妈都会打孩子一下，以提醒他在校不“疯狂”。但妈妈从来和我交流时，都不直面孩子的问题，还为孩子找理由开脱，尽管我一再提醒。我一直也在想：是担心老师放弃自己的孩子吗？所以一直以孩子小，好奇心重，新奇感强为借口。
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