文 梁树丽
12月份英语研讨
本月我们英语组研讨的是小学五年级上册第五单元的Let's spell部分，这一页的主要内容就是让学生掌握字母ai和ay的发音规则/ei/，然后根据音节会拼读拼写出单词，从而完成听说读写用的练习目标。
如果换作是我们的初中英语课堂，这部分就是几分钟就能完成的事，而不是用一节课来强化复习。但是小学生和初中生在接受能力上还是有很大差别的，备学生比备教材更加重要。
习惯了初中的英语教学，当我研讨小学的英语课的时候，我发现这绝对是一件非常有挑战的一件事，也就是说小学老师如果教初中英语，我觉得课堂上一定比我们设计的更有趣，更好玩，但反过来我们如果去上小学的课，那一定不会有太多的趣味性，甚至会觉得这没有什么可讲的。所以，小学英语老师一直是我学习的榜样。
让我们再次回到这节课上，让我们一起来研讨。
01.没有虚构，只有雷同
这节课说实在的并不高大上，就是一节一线老师的常规课，随堂课。但这节课好就好在它真实，正是这样的真实让我们很容易就看到了我们自己的课堂。
我们在挑剔别人的同时也是在提高自己，我们通过这面镜子更能看清楚自己的不足甚至错误，从一定意义上来讲，这就是成长。
比如这节课录的质量并不好，我甚至看不清楚这节课的内容，甚至老师在讲课的过程中输入过多，课件在切换的时候声音就是噪音，老师的发音有错误，没有及时纠正学生的错误等等，这些都在提醒我们我们的课堂上需要去改进和避免什么，单从这一点上我们就已经有收获了。
这个老师的课（我没听清她姓什么）讲的是非常用力的，一节课她几乎都没有休息，这像不像我们平时的模样？
但老师完成了目标了吗？完成了，因为学生会拼读单词，会写出单词，认识了/ei/这个音标。
但，仅仅是学会了音标，读会了单词就算完成了任务吗？我们设定的目标不是单一的，而应该是多元的，特别是认知目标和社会文化目标，这是我们课堂上最缺少，最需要去补充的一个能量。
所以，刘俊芳老师选这节课来研讨就是提醒我们“退而结网”，我们必须先看到自己，才能更好地去看见别人。
多元目标
02.简单的事情要“反复”做
教学生学习音标是一件枯燥的事情，我们必须把简单的事情反复做，这样的反复不是单一的练习，而是围绕这一个主题变换各种方式来巩固强化。
课例中老师用到了歌曲，图片，chant，故事等形式来学习拼读单词，这些都是非常不错的选择，多样化的练习形式活跃了课堂，增加了课堂上的气氛，培养了学生的兴趣。
这节课是两个字母组合的学习，所以老师在练习完第一个字母组合ai之后又练习ay，最后把两个练习融合在一起用了一个chant的形式展现出来，这样的方式也是非常不错的。
但是我还是觉得形式重复且单一，而且学生在学习的过程中没有思维的梯度。就拿听写单词这件事，无非就是听录音写单词，如果我们可以把单词挖空或者我们把单词放在句子中生成不也是一种一种更好的练习吗？
比如学生前面学习了一个句子
My father can draw very well.
这时候又出现一个paint，这两个单词都是“画画”的意思，我们在讲解的时候又该如何给学生解释呢？最好的方式就是用图片。
draw是用“笔”画，而paint是用“刷子”画，所以我们给出两幅图片，再配上几句话。
My father can draw very well.
He can paint a rainbow.
Let's wait to say"wow".
这三句话中包含了含有字母组合ai的所有单词，我们就可以玩转这三句话，设计成听力练习，设计成单词填空，设计成不全单词……这样学生在掌握发音规律的基础上也学会了说句子，写句子，用句子。
当然我们要走出课本，让学生拼读更多的单词来达到多学多练的目的。
I paint the train,
look at the rain,
I have no pain.
当然我们在学习ay字母组合发音的时候可以变换形式。，增加更多的词汇量。
网上资源
我们不难发现在这个反复的过程中，学生会从观察中学会归纳组合，这就是思维的打开方式，同时我们用正能量的句子来培养学生的品格，把英语教学和思维品质，品格培养相结合。
I can't wait,I can't wait.
Today is my birthday.
I want to pray,I want to pray,
every day is a fun day.
03.反思自己的课
这段时间我们在复习，复习中也会出现很多的知识点，而我习惯性的会用思维导图来复习知识点，似乎没有毛病。
但听完这节课后，我发现凡是以讲授知识为终极目标的都是片面和不对的，我们只是在灌输，这就造成了很尴尬的局面，我们讲了N遍，学生考试的时候还是错错错！归根结底会用才是最正确的事。
输入和输出应该是一个循环，无论我们讲音标也好，单词也罢，我们必须把这些都融入语境中，融入句子中，然后把句子串联成文，这样才是最完美的呈现。
学生学会了读几个单词并没有什么值得骄傲的，很多孩子背了很多单词但是英语依然提高不上去，与其背单词不如背句子。
整体性才是大局观，整合教材不拘泥于文本的束缚才能让思想获得自由。
还是应该好好备课！
最后谈我的几点tips:
1.思想，贵在求真，求真方能务实。
2.教法，贵在求变，会变才能生趣。
3.学法，贵在求联，理论融入实际。
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