（一）每个学生都有一个数字画像，升学将基于信任而不是分数，教育进入后文凭时代。
未来的学生文凭将不再是一张纸，更多会是记录课程学习经历的数字档案。学生的学习评估不仅看考了多少分，更关注学生在哪里学习、学了哪些课程。他在学习中创造了什么、分享了什么、体验了什么、收获了什么等等。大数据给每个孩子都制作了数字画像
(二）每位教师都有一个人工智能助手，教师角色发生重大转变。
进入学校3.0时代，教学不再依靠传统教师。人技协同课堂的涌现，教师的工作将根本转变，传道授业解惑的任务基本上可以由机器取代。教师要真正成为学生“灵魂的工程师”，成为学习的陪伴者、动力的激发者、情感的呵护者。
(三）每一门课程都有知识图谱，自适应学习得以实现。
知识图谱技术深度嵌入学习系统，将会开发出针对不同内容的自适应学习系统，从而让大规模因材施教成为可能。
（四）每一项业务都可能被技术公司瓜分，课程外包将常态化。
未来学校的管理者将会在购买服务、评估服务和遴选供应商和管理供应商的业务上投入越来越多的精力，课程服务的专业化将让课程外包常态化。
(五）每所学校都是虚拟学校的组成部分，虚拟学校与实体学无缝融合，满足人人时时处处可学。
在学校3.0时代，虚实交融的泛在学习，满足情感沟通和心灵寄宿将是学校的常态。它是一种虚实结合的复合体。虚拟学校是一个全体民众共建、共享、共治的教育平台，是社会的基础设施。它像空气一样可免费使用，实行基本教育资源的免费供给。人们不管在哪里，都可以获得虚拟学校的智能服务。
(六）每一种阅读都被记载，屏读成为常态，技术深度融合会升认知效率。
在未来社会，信息传输方式也将多元化，借助AR/VR的超媒体世界带领学生多感官参与，认识效率将极大提升。
（七）每个人的作业都不一样，基于大数据的学习分析，支持人的个性化学习。
每位学习者的学习行为和学习路径将被记录，通过学习分析技术，形成分析结果及时反馈给学生和教师；结合语义web和自适应引擎技术，通过自主选择或系统能驱动的方式，为学生按需提供个性化服务，促进个性化学习和自主学习。
(八）每个人的学程都是定制的，学制的概念将基本消亡，学习就是一段不一样的旅程。
3.0版学校的学制概念将基本消亡，教育周期弹性化，学制更加灵活。学习成为生存的需要，伴随人的一生。学习、就业、创业无法区分。学习不是特定阶共段的统一任务，而是成为人生的一段旅途。
(九）每一种学习都被尊重，学习更加多样，创客学习、混合式习和合作学习将成为主流，群智发展成为共识。
(十）每一所学校都将成为人们的精神栖所、心灵家园。
人们选择学校不是为了功利的目标，而是为了寄托精神，这才是学校永续存在的最重要理由。学校要与人的天性合作，成为快乐生活的空间，满足学生好奇、好玩、好动的天性，呵护好奇心，宽容好玩心，善用好胜心。
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