今天和一位在一起学习的闺蜜聊了快一个小时，我像一个采访人一样带着好奇去提问，最后真的挖到好多宝，很多做法作为我这样一个高年级老师完全想不到。
虽然明天早上有第一节课今晚熬夜也要赶紧记下来，这样的好老师来几打都不为过。
广州今年的疫情比较严重，听她说从10月就开始上网课，到明天开散学典礼，一直在上线上课程。两个多月的线上钉钉教学，对于小学二年级的老师和学生来说真心不容易。有的孩子字还没有认识多少个，孩子和老师感情的建立也才一年时间，如何让一个老师在家里把这样一些小孩子使唤的听网课，实在太难了。
听了这位老师的分享之后，让我对小学老师的工作充满了敬佩和感激。在疫情当下，其实有很多学校老师采取的录播的做法，别说小孩子，大孩子都无法坚持去听课。小学低年级教学有的学校可能也没有去思考如何更好的给到孩子们高质量的学习，大多数都会认为低年级也不要那么多分数，让孩子们玩玩就行。
但我们要清楚的是时间就这样过去了，孩子们一点点的成长，过去的时间是找不回的。当下所有的健康是底线，然而我们还要面向未来。
这位老师聊到她会让孩子们每天自主管理，设立以下岗位去让孩子抢:
*课前10分钟沟通小助手，提前告诉其他学生这节课要准备什么，做好课前准备，每天一名；
*故事小达人，每天给小朋友讲一个故事，提前录好三分钟视频，每天一名；
*故事点评员，针对小盆友讲完故事之后要进行文字或者语音点评，从声音、内容、站姿等方面点评打分；
*午间领读员，每天中午带领其他同学进行阅读方面的领读，每天也是一名
所有参加活动的同学都会有相应的积分或者星级，当累积到一定的积分可以领到一些优惠或者福利。
每天会有人帮助汇总各科老师的课堂和作业积分了解学生的学习情况，针对积分情况，每天和三位学生进行电话沟通，反馈学习情况。
还有她会定期收集家长的反馈的问题，有针对性的解决家长的问题，借用家委会帮助来调解家长和老师的矛盾。(家委会成员选择经过自己认真的筛选，找到可靠同盟军)。她还非常用心的在每周日请一位家长来分享自己在育儿过程中最擅长或最有成就感的做法，让老师了解家长，让家长与家长之间也有相互了解和学习，群内互动交流越来越正循环。
……
还有一些与家长沟通交流，提升家长满意度和信任度的做法都让我很有启发.用她的话来说，当初出去学习的时候很功利总想有什么回报，但现在发现有很多时候自己的点滴变化和进步真的不是哪一门课程中给到的，而是自己在不断学习过程中有了自己的见识和思考，慢慢就有了自己很多工作的小妙招。
做一个成长型的老师受益一群孩子，希望我们的孩子都能遇见一位爱学习的老师。
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