《圆柱的再认识》观课有感

    今天是洛阳师范学院送教下乡伊川县小学数学培训的第四次活动。上午，我听了三节课，尤其是听了刘忠伟老师的课后，那种发自肺腑的对刘老师的佩服和敬重之情油然而生。更重要的是我在思考我今后的课该怎样上。

    刘老师执教的《圆柱的再认识》让我受到了触动。刘老师从论语里的两句话入手，“学而时习之，不亦说乎。”“温故而知新，可以为师矣”让学生明白复习的重要，并且从复习中可以获得新的知识。上课开始，刘老师引导学生用一张长方形过“围”和“移（旋转）”得到长方体。接着刘老师让学生用这两种方法做一个圆柱体，学生一点就通。学生用“围”的方法得到一个粗一个细两个圆柱，并上台展示。接着，刘老师让两个学生做小老师，拿着做的圆柱让其他学生来观察，学生通过观察再来认识圆柱的特征。两个圆柱的底面的周长是长方形的什么？两个底面为什么一样大？刘老师通过课件演示了三角形的高和平行四边形行的高，以此说明圆柱的高为啥有无数条。然后，刘老师又让学生旋转得到圆柱，除了分别以长和宽为轴旋转得到圆柱。还可以以长方形的对称轴进行旋转得到圆柱，这在之前的学习中都没提到过吧。最后刘老师还演示了所有的直柱体都可以通过一个物体的体积叠加求得。

    以上只是对刘老师课堂的一部分的描述，刘老师的课堂真的是非常精彩，教学设计新颖，教学方法灵活，所有问题的预设都是为挖掘深层次的知识。所有知识的获得，不是老师告诉学生，而是学生自己通过观察，思考提炼出来的。这样的课堂，不用说就知道学生的成绩就不会差。再来看自己的课堂，简直没法说，太浅薄了。

    接下来，好好学吧，多学习一些数学专业方面的知识，多看一些名家的精彩课例，多反思自己的课堂，使自己的教学水平有一定的提高。