序：关于青春期的问题。
这是不是一个真问题？
其实青春期问题是五四以来的一个概念，是被人为制造出来的一种文化现象。大多数儿童没有青春期。如果过分强调反而导致问题产生——青少年会认为，如果不恋爱，不捣乱，就对不起所谓的青春期。
阿德勒不聊这个问题，这不是他强项。阿德勒的核心观点是自卑与超越，相对应的是小学阶段，侧重于小学之前的儿童人格教育。所以，阿德勒的《儿童人格教育》不是理解青春期的最好的工具，最好的工具是《统一性——青少年与危机》，作者埃里克森认为青春期是一个整合阶段，是孩子以前所有问题的总爆发。如何整合？最后集中到自我认同（我是谁）的问题上来。在青春期，个人与社会的关系自被超越等变得尖锐起来了，在社会压力之下，转化三个重点问题：一是职业问题（我是谁）二是思维发展问题，三是恋爱问题。
一、关于职业（我是谁）问题。
青春期的孩子需要精神上的榜样（自我镜像），比如，父亲的角色代表着权威，起到榜样作用。如果父亲起不到应有的榜样作用，可以通过一些文学作品（书籍）来提供榜样。每个儿童都喜欢童话，比如有人特别《丑小鸭》。为什么特别喜欢丑小鸭？就是因为在丑小鸭这个角色上所具有的生命密码和他相暗合。但是，青春期的少年不再满足于童话，想要更加真实的榜样，于是，传记课程就显得格外重要。有些孩子对某一个人特别喜欢，其实就是他的生命密码在无形中让自己感觉到很有力。南明课程下学期每年要推荐2本，六年12本，通过这些名人传记使学生在穿越中受到精神上的影响。老师自己的孩子也可以借此得以成长。我（魏）喜欢《林肯传》，在这方面我已经看了1000多页的书籍和相关资料，因为林肯风格与我自身相同，从中我会受到很大启发。尤其是在复杂环境下如何抉择问题，从而让孩子不断地走向卓越，帮助他树立一个良好的精神榜样，从而避免在成长过程中迷失自己。
二、关于思维发展问题。
这也不是阿德勒的强项，皮亚杰在这方面说的比较好，青春期的儿童进入一种形式运算阶段，就是由具体到抽象能够理解一些抽象的事物，如“祖国”这个词语，小孩子是没办法理解的，他只能理解自己家的事情（具体现象），而青春期的少年，他就能够理解这个抽象概念，并且，一提到“祖国”这两个字就可能会涌起一股强烈的认同感。
思维的发展受到什么影响呢？青少年青春期要得到有益的营养，才能促进他思维的良好发展，才能避免走向愤青等那些斜路上去。如何锻炼孩子的思维发展呢？还是读书，读一些高品质的书，要读透每本书。所以，有人说，青春期的书可以显示其一生的高度。要穿越经典，培养孩子的复杂性思维，审辨式思维以及问题解决能力，如审辨思维，帮助孩子修缮自己不完善的思维，如正义感等，当孩子进入青春期时，正义感特别强，但难以分辨出事实与看法，这时就需要有师长进行不断地澄清，才能使其思维缜密。如何教学生形成审辨式思维？很多老师把它当成知识来教，给他出一些判断题，哪些是事实，哪些是看法。这种教法效果不好，应该保持互动时的敏感，要有真实的情景。如师生冲突，亲子之间的冲突，原因多在于填鸭式教育，如果能够穿越经典，就能够解决这些问题。我（魏）偏重于问题解决能力的培养，是帮助其走出自我中心的捷径，使他的性格不断完善，因为填鸭式教育使孩子心灵特别脆弱，不够强大，只有改变他的方式，养成解决问题的能力，才能改变他的自我中心地位。
三、恋爱问题
现在的社会很复杂，儿童在不断消失，青春期的爱情也会变得非常复杂。谈恋爱的原因，要么是性冲动（荷尔蒙）以爱为名，要么是生命类型的不同，要么是儿童时期的经验以及父母的关系，要么是模仿影视、网络寻求刺激，还有一种，是学业压力下的一种宣泄，以此来逃避学业释放压力，最后一种是各种心理问题的映射。
如何解决青春期孩子的恋爱问题？
首先，分清是私人领域还是公共场合。如果是私人领域，恋爱是纯私人的事情，是没有办法批评教育的，教师只能以导师的身份，以信任为基础，以说理为方式。如果是在公共场合比如出现搂搂抱抱等一些形象，则成为一种公共问题。这时，要以管理者的身份，以规矩为基础，以承担责任为方式来处理。
如果在恋爱中遇到冲突，或者影响学习怎么办？
要解决的问题是“冲突”，和“学习”问题，而不是恋爱本身。
这是消极处理的一种原则，其实，青春期的孩子更需要积极处理，进行积极的引导，类似于爱情课，教会孩子什么是爱，把爱与控制、性区别开来。比如，区别什么是爱就很重要，有些孩子女孩子凭感觉，某某人照顾她照顾的很好。其实，这是一种控制，而不是爱，而是渴望被爱。把这些问题讲给孩子听，很重要。
那真爱如何判断呢？判断真爱的方式，真爱的不是那个让你更舒服的人，而是让你变得更好的人。如果因为恋爱让你变得不好了，其他的方面也会让你不好的，这样，就掉进坑里了。另外，特别注意，有的女孩子压力特别大，就躲在“爱”的港湾里。总之，真爱不是控制，而是找到那个让自己变得更好的人。
最后给孩子讲一些性知识，注意性安全等等。而现状问题是，很多青春期的孩子处于无知的状态，前一段，高校学生大肆传播艾滋病，就暴露了这个问题。
其实，针对爱情问题，核心还是人格与思维，其他问题都附属于这两个方面。
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