在知识学习的过程中，记忆和背诵是必不可少的，背诵能力的高低也是一个人学习能力强弱的重要衡量标准之一。但事实上，部分学生背起东西来特别费劲：背得慢，忘得快，他们自己也感到很无助和痛苦。我结合自己以及很多学生背诵的一些经验体会，总结出了一些行之有效的背诵小技巧。
1. 在理解中背诵。理解是记忆的重要条件，理解意义之后再背诵远比单纯地死记硬背效果要好很多，不仅背得快，而且记忆时间也更加长久。老师可以在课堂教学中通过厘清文章脉络，解释长难句，梳理句子成分等方式帮助学生理解要背诵的内容，为他们消除背诵中的“拦路虎”，然后再指导学生边读边思，以思促记。
2. 化整为零背诵。面对一篇篇幅很长的文章，学生往往会在心理上首先产生畏难情绪，就会打退堂鼓。这时候，我们可以指导学生将背诵内容划分为若干部分，鼓励他们先集中精力突破最难背诵的那部分。背过这部分之后，学生的自信心就会大大增强，然后带着这份自信在去攻克其余部分，难度就降低了许多，最后只需把所有的内容综合到一起就可以了。
3. 抓关键词背诵。关键词是把握篇章、段落主要内容的核心。为了巩固记忆，避免背诵遗忘，可以在背诵前指导学生提取出关键词。通过根据这些串联起来的关键词再进行背诵，往往就会事半功倍。
4. 在竞赛中背诵。为了提高背诵效果，增强背诵的趣味性，相邻两个同学可以进行竞赛，比比看谁背得快、背得准，还可以通过一人背一句的方式来背诵。这些都会激发学生背诵的潜能，有了同伴的激励，就会产生更好的效果。
5. 通过回忆背诵。记忆的“二八定律”指出，识记占20%，回忆占80%，它强调了积极回忆的重要性。学生可以根据记忆的科学——艾宾浩斯遗忘规律来及时巩固复习所背诵的内容，尤其是要利用好早晨刚起床和晚上睡觉前的黄金记忆时光。学生还可以通过随身携带的小卡片、小本子，随时利用空闲时间来加以回忆和背诵，效果也会非常好。
6.尝试默写背诵。俗话说得好：“好记性不如烂笔头”，眼过千遍，不如手过一遍。学生在背诵的过程中，可以边写边背，这样做的结果就是让学生背诵的过程中注意力高度集中，大大提升记忆的效果。也可以在基本能背过之后，通过默写这种方式来加强巩固，加深印象。可以这样说，这时候的一遍默写胜过有口无心的朗读、背诵许多遍。
学生们面对众多的学科和繁复的知识，如果没有找到适合自己的背诵方法，就会背上严重的负担，在学习的过程中慢慢掉队，逐渐失去学习的动力和方法。所以，帮助和指导学生摸索出一些行之有效的背诵方法是很有价值和意义的。
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