读英语长句难句去找“that”，那是初中的思维，以从句特征词作为长句难句的标志，这样的方法读长句难句，到了高中以上阶段基本就看不懂了，因为很多长句难句并不带有这些标志词。长句难句构成的必要条件并不是从句，而是词组短语和固定用法。
对于我们大多数人而言，学习长句难句是为了看懂句子，我们千万不要用所谓的“语法成分分析法”。如果你是大学的英语专业的学生，你必须学语法成分分析法，因为你写论文需要这个方法。但是有一些高中英语老师把大学的这种分析方法移植到高中来，那就相当于给中学生教无用的知识，学生学不懂，用起来又很慢，最后文章还是看不懂，拿不到分数。
我们来一步一步地扩展一个简单句，把他变成长难句，来研究一下长句到底是怎么产生的：
① He rushed to her. 他快速跑向她。【简单，小学水准，假设你看不懂，肯定是因为rush to sb这个短语不会。】
② He rushed to her and tried to steal her bag. 他快速跑向她并尝试偷她的包。【简单，初中水准，假设你看不懂，一般是看不懂rush to和try to do这两个短语。】
③ He rushed to her quickly while she was turning around to take care of the child and tried to steal her bag. 趁她转头照顾孩子的时候，他快速跑向她并尝试偷她的包。【有点难度，高一水准，假设你看不懂，首先可能是rush to、 turn around to、 take care of、 try to do，4个短语看不出来，其次你有可能分不清楚，and的后面的句子主语是谁，不知道是谁要偷包，因为while连接的句子有干扰作用。】
④ Well-dressed, he rushed to her quickly while she was turning around to take care of the child and tried to steal her bag. 趁她转头照顾孩子的时候，衣冠楚楚的他快速跑向她并尝试偷她的包。【有点难，高二水准，增加了一个非谓语的表达，如果看不懂，除了上述短语不会以外，非谓语的“主谓关系和动宾关系”不会，你也看不懂。如果是高考难度，有可能是在一个语法填空题或者是完形填空题里，让你判断是选择“ Well-dressed”还是“ Well-dressing”】
⑤ Mr. Smith said that the man, who was well-dressed, rushed toward the woman quickly as she turned around to tend to the child and tried to steal her bag. 史密斯先生说，那名衣着得体的男子在女人转身照顾孩子时迅速冲向她，并试图偷她的包。【高考~大学四级的难度。假设这句话你看不懂，原因是词组短语还可以进行变种，还有同义短语可以替换替代。】
其实顺推过来，英语渣都觉得“好像又行了”！那么假设我一开始就给你高考难度的复杂句，你能不能够一眼就轻松的看穿句子的结构，知道意思呢？
大多数人是做不到的，只要这个句子中有你看不懂的单词或者认不出的词组短语，或者其中哪个词组短语，你不知道意思，那么这个句子你就看不穿结构了。
相反，如果你能够看懂句子中的每一个单词和短语的意思，即便你不会语法，你也可以把句子的意思看明白。
还是拿刚才那个句子的高考难度的版本作为例子，假设你不会语法，但是词组短语都会背，单词都会认，你的思考过程可以变成：
Mr. Smith said that the man, who was well-dressed, rushed toward the woman quickly as she turned around to tend to the child and tried to steal her bag.
■ “史密斯先生 说 那个男人 他 穿着很好 快速跑向 那个女人 快速 当 她 转向 照顾孩子 并且 尝试 偷她的包包”
这时你就发现你只需要稍微调整一下语序，就能看懂句子：
● 史密斯先生说那个男人，他穿着得体，当那个女人转身照顾孩子的时候，快速跑向她并尝试偷她的包包。
和我给的原版翻译大差不差，这种思维过程其实就是著名的“乱词排序法”，由高考英语145分学霸廖唯伟发明，并无偿分享在网络的长难句秒杀法，熟练掌握5秒钟，你能看懂一个长句，但是用这个方法的前提条件是词组短语要背好。
所以，造成你看不懂英语长句难句的终极原因还是词汇问题，语法问题是次要的，词汇问题分为单词问题和词组短语问题，大多数人不会有单词问题，主要的丢分原因是词组短语不会。
背单词有困难的同学，可以学廖唯伟发明的“睡眠记忆法”，这个方法是公益方法，无偿分享在廖唯伟的个人网站还有自媒体平台上，目前更新到第5版，由4000字的文字版和9个要点视频构成，学会了以后每天只花一小时就能记住100个单词。
单词要重点记忆3500词，3500词是英文中的常用单词，除了高考要考以外，3500词在大学英语四级真题卷的占比为97%，在六级试卷中的占比为94%，3500词学不好会对你的英语应试产生终身负面影响。3500词可以直接打印睡眠记忆法的配套词表也是公益的，虽然不要钱，但是这个词表非常好。它是按照文章的阅读话题来划分单元，每个单元的单词相关性非常好，解决一个单元的单词，考到相关话题的文章，这些单词就会批量出现。总共34页，双面打印也就17张纸，在网上打印两三块钱就可以搞定。
词组短语可以背“高中英语1.5万考点”，他是对3500词范围内的单词的用法进行总结，把这些用法归纳成词组短语的形式，方便记忆。总共72页，虽然页数不多，但是对高考四六级考研中出现的词组短语的覆盖率非常高。可以覆盖高考中98%左右出现的词组短语，四级中的95%~97%，六级和考研的91%。并且每年都发布命中率分析报告，报告直接在真题上标记出词组短语的出现情况，具体到在“1.5万考点”的第几页第几个都有注明，这些报告本身也是非常好的研究材料，可以帮助大家分析各种题型中词组短语的出现规律。
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