孩子问题背后的信念

这节课我们来分享啊，孩子问题背后的。信念啊，那么这个孩子的问题正面管教，把它称之为不当行为。也就是孩子不当行为背后的信念。在我们啊每个人的成长的过程当中，都会形成自己独有的信念。而这些信念决定着我们的行为，当然我们的孩子也是一样的，在他的行为背后有一些信念。作为我们家长来说，我们需要透过学习看到孩子问题背后的。所那个信念是怎样的？从而去改变我们的行为，改变我们和孩子的说话方式等等。也就是我们在和看到孩子的这些问题，或者不当啊行为的。背后的语言啊，这样我们就能更好的跟我们的孩子。交流和相处，二不只是只看到孩子的问题。那么我们家长啊，认为孩子。哪些行为才是不当的行为呢？在我们线下课程。我会看到啊。很多家长会回答。苦孩子哭闹啊，打架呀，磨蹭啊，撒谎啊，顶嘴啊，不写作业骂人呐。条石阿，梅里。礼貌啊，或者不上学啊，逃学啊。玩儿手机呀，不听话，打印小啊等等。这些噢引起。这些行为啊，引起我们家长所有不舒服的感受的，我们家长都会把它称之为。问题或者不当的行为。而作为我们家长啊，应该知道阿，没有一个孩子哈是会故意让自己的父母不舒服。没有一个孩子，天生就会和我们的父母会有过不去。只是我们的孩子，他嗯，不会完整地表达自己，或者说是父母没有。教会孩子如何正确的去。表达和沟通。而在父母认为孩子啊这些问题行为背后啊，有真正的目的。正面管教呢，把它分成了四类啊，第一类叫寻求过度关注，第二类叫挑战权利。第三类就报复，第四类叫自暴自弃。而我们的孩子啊的目的哪些阿？哪些行为是寻求？过度关注或者哪些行为是挑战权利，哪些行为是。估计在这个报复啊，哪些行为是在自暴自弃里边呢？首先呢，我们要我们。的判断的线索是我们家长的感受。

当我们家长。当我们的孩子会有一种问题或者不当的行为，家长的感受是心烦或者恼怒。或者担心啊，或者是内疚啊，这四种情绪的时候啊，就说明我们的孩子是在。寻求我们的过度关注。而这个寻求过度关注的这样的问题啊，在孩子的。行为的背后，他会有啊一份信念啊，那这份信念是什么呢？而这份信念就是啊，孩子背后的信念就是唯一有得到。特别的关注或者特别的服务时，我才能。有归属感，唯有让你们为我忙的团团转。我才是重要的。这就是。孩子在寻求过度关注的啊背后的一个信念，他心底的信息啊，就是让父母。要注意到他啊，让他。有帮助的啊，去参与到一些事件当中去，这是孩子的心底的信息。所以当我们的孩子的一些问题啊，或者不当行为，会让我们家长。内心感受到了心烦恼怒担心或者内疚，就说明孩子在寻求过度关注。他我们也了解了他背后的这样的一个信念，以及心底的信息啊，要让他来。呃要让父母来注意到他，或者让他参与到这个活动当中去，那我们家长呢。就可以根据这样的心底的信息去做出调整。那比如说我们在平时啊。在接打电话啊。这时候儿，我们的孩子会不断的来打扰我们啊，这样的一个事情，我们有的时候会感到。这样的心烦啊，或者。担心啊，等等啊，这些呢，就是孩子在寻求过度关注啊，他就想让父母。不要打电话了，来注意到他啊，这个时候呢，我们家长可以让我们的孩子参与到。这样的一个有用的任务里啊，给孩子布置一个小任务，先让他去完成。我之后你再跟她再去跟孩子交流。或者先要给孩子一个可以做啊，或者可以啊，玩儿的一个事情来转移孩子的行为。这个时候呢，一定要对孩子有耐心。因为他在寻求父母的关注，所以这个时候你越耐心，他可能会会给。给父母越多的时间啊，如果我们越烦躁啊，那孩子就会。乐曲想要父母。寻求父母对他的关注和或者我们会建立一个日常惯例表。关于这个日常惯例表，后面我们会专门有一节违规克莱介绍，这一块儿。父母含可以做哦，就是招关于这样的一个事件啊，可以招开家庭会议啊。关于家庭会议，我们也会在后面啊。跟大家来具体的分享。那第二类型呢，也是第二栏儿，就是我们的挑战权利啊，那孩子的。哪些行为啊？孩子可能做了一些不当的行为，或者你认为的一一些问题背后。他做的这些行为，你的。作为家长来说，你的感受是什么？比如说你的感受是愤怒啊，是被挑战。或者受到了威胁或者被打败，是，如果是这四种。感受的话啊，那正面管教会把它。所以引起你。这样的感受的一些行为，孩子的行为把它归类为挑战权利。那么孩子这个不当的啊行为。引起了父母的愤怒被挑战，感觉受到了威胁或者被打败。就是我们把他把正面管教，把它归类为挑战，孩子在挑战。权力啊，他的目的就是故意在挑战我们的权利，那他这样的行为的背后的信念是什么呢？

孩子这样的一个行为的背后就是。唯有我主导控制，或者证明没有人能管得住我时，我才有归属感。你制服不了我。所以呢，所有引起我们啊家长愤怒被挑战或者受到威胁。被打败的哈，这样的一些孩子的，我们认为的孩子的问题，或者。不当的行为，其实孩子啊，背后还有这样的一个信念。其实她心底啊，会有一个信息给到我们就是。呃让他帮忙啊，让我们的孩子来帮忙啊，请给他选择啊，就是给孩子要有选择。所以有的时候呢，我们的孩子啊，可能我们父母会。觉得孩子不听话，或者我们让他。东啊，他偏偏要西哦，其实在这样的一个行为的背后。那也就是说明我们给家长给孩子的选择的。选择的。这样的机会比较少啊，其实这个时候呢，是要多给孩子的，把这个选择权要给到孩子。所以在这个时候呢嗯，不要去强迫吗？孩子其实强迫也是没有。没有什么意义的啊，这个时候要给孩子提供选择，或者啊。从这个冲突中撤离，让自己平静下来我要去尊重我们孩子的啊，这样的一个啊权利。不止是我们孩子进行。强权的去要求我们的孩子，或者我们用我们的日常惯例表，或者开家庭会议。来解决这个问题。。那第三类啊就是。当我们的孩子啊出现那种问题。或者不当行为啊，让我们的孩子让我们家长会感受到受伤失望，难以置信。或者字母啊这。这四种感受的时候啊，说明我们的孩子在报复我们。所以正面管教啊，把这个嗯。所以我引起孩子的问题或者不当行为，引起我们父母受伤失望难以置信或者赠物。这样的阿四种感受把它归类为啊，孩子的目的啊，是在报复。孩子行为背后的信念，是我不明白你怎么能。在意那件事儿比爱我多，我没有归属感。所以当我受伤害时，我也要伤害别人，反正我没人疼，没人爱。这是孩子啊，行为背后的信念，他心底的信息啊，实际上。当孩子在报复父母的时候啊。他心里边啊，最底层的那个信息，是他很受伤。他需要父母认同他的感受。所以在我们孩子有一些不当的行为啊，他好像故意啊，再要破坏搞一些破坏啊，让父母。内心很受伤啊，实际上。我们的孩子他内心也很受伤，也需要父母的啊认同在。父母感受到，孩子是在报复我们的时候。也说明我们也深深的伤害了我们的孩子。我们在生活当中啊，也应该很少去认同我们的孩子。在我们孩子的心底，也同样需要我们对它的认同。所以当孩子出现一些问题行为的时候，我们父母哈感到受伤失望，难以置信。中午的时候啊，同同样同时，我们要看到孩子背后是如此的受伤。我们要去同理我们的孩子，看到他的内心的那一份啊，伤害。在用心去跟我们的孩子谈一谈，当然在这个过程当中要避免惩罚或者啊还击。如果我们能深刻的意识到自己的错误啊，要勇敢的向我们的孩子道歉啊，或者我们去。开家庭会议来解决这样的问题。第四类啊，就是自暴自弃啊。当我们的孩子出现了。这样那样的不当的行为，或者啊问题。是啊，我们家长的感受是。绝望或者无望，或者无助，无能为力的时候啊，这四种感受的时候。说明我们的孩子啊，他已经自暴自弃了。有的时候孩子的一些行为啊，比如说不上学呀。逃学呀，打架啊。很严重的一些问题啊，我们家长会感受到很绝望。很无能为力啊，其实呢，在孩子这些行为。背后的信念啊，它有一个信念啊，就是。大家不要啊，相信我啊。我没有什么归属感啊，我要说的是大家。对我不要急于任何的希望啊，我无助又无能，是也没有用，因为我做不好。所以孩子背后有了这样的信念之后啊。他就自暴自弃了，但是实际上在他心底最深层次。他会有一个很小的声音啊。虽然他不上学了，或者。逃学或者等等啊，我们家长认为绝望啊，无能为力的事情。在他心底啊，最深处会有一个信息是。不要放弃我啊，教我一小步。所以像这样的孩子哦其实。不是，他不想做事，他不会做，作为父母来说。我一定要对孩子这样的孩子啊。要去信任他，要多关注他的优点，要一点一点的。去鼓励孩子。把你交给孩子的任务啊，把它简单化，把它细细。把他细微的啊，分成很小的不步骤啊，一点一点，然后一点一点的。教给孩子，然后像这样的孩子，我们作为家长来说，一定要对他有。更多的耐心。要发自内心的。多去啊，发现孩子的优点啊，都去欣赏孩子，鼓励孩子。他鼓励孩子再次的鼓励孩子。所以像这样的孩子真的是非常非常啊，考验我们家长的耐心和爱心。那以上呢，就是我们啊，孩子不当行为或者问题背后的信念以及孩子的目的是个目的。我以及我们。帮助我们家长啊，如何。改变自己的一些做法。那其实所有的孩子啊他。问题的背后啊，不当行为的背后，都是在寻找归属感和价值感。那我们的家长啊，就需要用智慧的语言啊，智慧的行为啊，给到我们孩子。背后的那一份归属感和价值感。当能给到孩子这些归属感和价值感的时候，不当的行为就会慢慢的消退。