莹火虫‖新父母晨诵+晨诵启思132

莹火虫‖新父母晨诵+晨诵启思132

张爱敏

【新父母晨诵】

我特别强调，感觉和知觉是培养个人精神财富的主要基础之一。感觉是通向外部世界的窗口，儿童就是通过它来观察外面的世界。我们要使儿童的这个窗口永远清洁、明亮、通透。——（《睿智的父母之爱》，第53页。长江文艺出版社2014年11月版）。

萤火虫微语主持：朱永新

儿童最初是通过自己的感觉器官认识这个世界的。他们通过眼睛看这个世界的颜色、形状、关系，看这个世界形形色色的人物；他们通过耳朵倾听这个世界的声音，开始准备形成自己的语言能力；他们通过嘴巴品尝这个世界的味道，并且开始牙牙学语；他们通过双手抚摸这个世界，感觉这个世界的温度和各种物品的功能，等等。儿童的语言能力、思维能力、想象能力、观察能力等等各种能力的提高，也都是以感觉和知觉为基础的。所以，亲爱的父母，给孩子提供充分的机会，让他们的各种感觉器官与外部世界亲密接触，是发展孩子心灵能力的重要路径。

【我的微语】

亲爱的新父母们，早上好！

清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在婴儿床里。那双清澈的眼睛第一次捕捉到光线的舞蹈，小小的耳朵开始分辨母亲哼唱的旋律与窗外鸟鸣的区别，柔嫩的手指试图抓住空气中浮动的微尘。这是生命最初的诗篇——通过感官，儿童开启了与世界的神秘对话。苏霍姆林斯基睿智地指出：“感觉和知觉是培养个人精神财富的主要基础之一”，这句箴言如一把钥匙，打开了理解儿童成长本质的大门。

儿童感知世界的方式是如此直接而深刻。他们不像成人那样依赖抽象概念或先入为主的判断，而是用全部感官去拥抱每一刻的新奇。眼睛不仅是接收光线的器官，更是探索形状、颜色与关系的精密仪器；耳朵不仅是听觉通道，更是语言能力萌芽的土壤；嘴巴品尝的不仅是味道，更是与世界建立联系的仪式；双手触摸的不仅是物体表面，更是理解温度、质地与功能的起点。每一次感官体验，都在悄然构建着他们认知宇宙的基石。

在这个信息爆炸的时代，我们却面临着感官体验 paradox（悖论）。一方面，儿童被过度刺激——闪烁的电子屏幕、震耳的音效、五花八门的玩具；另一方面，他们又体验着感官的贫瘠——自然泥土的触感、食物原本的滋味、寂静中的微妙声响，这些本真的体验正在消失。苏霍姆林斯基警示的“保持窗口清洁、明亮、通透”，在这个时代有了新的紧迫性。这不仅指生理上的感官健康，更指心灵接收世界的通道不被污染和阻塞。

作为父母，我们如何守护这扇“通向外部世界的窗口”？答案或许就藏在我们与孩子相处的日常细节中。当孩子蹲下身观察蚂蚁行军时，我们是否给予了足够的时间而非匆忙打断？当孩子反复触摸不同材质的布料时，我们是否提供了耐心而非急于教授“正确”名称？当孩子凝神聆听雨声时，我们是否共享了那份专注而非用言语填充宁静？这些看似简单的时刻，正是孩子感官与世界深度对话的黄金时刻。

我逐渐明白，发展儿童的心灵能力不需要昂贵的教具或复杂的课程，而是需要回归感知的本真。在厨房里一起揉面团，感受面粉从颗粒到团状的奇妙变化；在公园里闭眼倾听，分辨风声、鸟鸣和远处儿童的欢笑；在雨天一起踩水坑，体验水花溅起的物理真实与纯粹快乐。这些多感官的沉浸体验，比任何闪卡或早教视频都更能滋养孩子的精神世界。

更深层地，清洁感官之窗也是一种教育哲学的体现。它要求我们尊重儿童认知的节奏，允许他们按照自己的步调探索世界。当我们不再急于用标签和分类替代直接体验，当孩子能够自由地看、听、摸、尝、闻，他们的观察力、想象力、思维能力便获得了最自然的生长土壤。这种基于感知的认知积累，将成为他们未来创造力的不竭源泉。

在数字化浪潮席卷教育各个角落的今天，守护感官之窗显得尤为珍贵。屏幕世界提供的二手经验永远无法替代亲手触摸树皮粗糙质感带来的震撼，也无法复制初夏第一颗草莓在舌尖绽放的惊喜。作为父母，我们的责任是平衡虚拟与现实，确保孩子在与数字世界接轨的同时，不失与真实世界肌肤相亲的能力。

回望自己的育儿历程，那些最珍贵的记忆往往与感官体验紧密相连：孩子第一次看到雪花的惊叹，第一次听到海浪的欣喜，第一次闻到雨后泥土的深呼吸。这些时刻提醒着我，教育的本质不是填塞知识，而是保持对世界的新鲜感与好奇心——而这正是通过清洁、明亮、通透的感官之窗实现的。

让我们的孩子永远保持感官的敏锐与心灵的开放，让他们能够触摸到风的形状，品尝到阳光的味道，聆听到色彩的声音。因为这扇通向外部世界的窗口，最终也将成为通向内心世界的明镜，映照出一个丰富、深刻而温暖的精神宇宙。