在多年亲子关系咨询经历中，年轻妈妈对小学低年级孩子抱怨最多的是两件事。

一件事是写作业拖拉，不到睡觉时候写不完，再就是背诵古诗词要催促，好容易背会了几天又忘个一干二净。

这时候，我总是半开玩笑对家长说，孩子问题不是问题，家长对待孩子问题态度和做法才是问题。

这是因为，几乎每个刚上学孩子都有高涨的学习兴趣，可到了2、3年级后，为啥有的孩子保持很好，有的孩子很快被打击掉了呢，很重要原因就是家长不懂孩子心理，打击孩子自信，打掉孩子兴趣。

提高孩子学习兴趣要让孩子拥有“成就感”

心理学早就证实，孩子天性好玩，好奇，爱动，喜欢探索，容易被刺激吸引，表现出来可能就是分心，多动，意志力差。这些恰恰是孩子的心理特点，聪明家长是顺应孩子心性，呵护孩子兴趣，帮助孩子成长，而不是指责、呵斥、埋怨。

怎么维持并提高孩子学习兴趣，要让孩子拥有“成就感”，也就是拥有自信心。

具体方法很多，这里推荐行之有效办法之一，就是背诵经典古诗词，原因在于：

一、有助于提高自信。

俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会绉。通过背诵学习诗词，出口成章，张口就来，提高艺术体悟同时，极大提升孩子自信心。

二、有助于促进学习。

教育部要求中小学学生掌握208首古诗文，看起来是对孩子挑战，又是提高孩子综合素质机会，对孩子文化课学习也是促进作用，因为诗词是知识、艺术、人文三位一体的综合体现，是保持学习兴趣的最好载体。

学习古诗词提高自信心

问题在于，孩子背诵古诗的常规方式是照本宣科，死记硬背，既达不到上述学习目的，又打击了学习兴趣，得不偿失。

培养孩子学习兴趣，确保快速背诵且牢牢记住，提高发散思维水平。具体包括以下几点：

一是，诗词与地理知识结合，将每一首古诗词的创作源头在地图上准确定位，让孩子因好奇而探索，因探索而领会。再跟着爸爸妈妈去旅行，将会变得更有意义！

二是，诗词与故事传说结合，把每一首古诗词与创作地联系起来，讲述它们特有的历史、故事、传说、名人、风俗与文化，寓教于乐。

三是，诗词与地图足迹图结合，李白、杜甫、苏轼、辛弃疾曾经去过哪里，在哪里创作过什么名篇，让孩子能从一张完整的中国地图里，准确定位。