今天开启了《帕夫雷什中学》，再次拜读了其中顾明远先生写的代前言： 苏霍姆林斯基教育思想在中国的传播及其现实意义。
苏霍姆林斯基的教育思想具有普适性、先进性、丰富性，是符合教育的普遍规律、符合儿童的成长规律的。
苏霍姆林斯基教育思想的核心是人道主义。教育目标是要培养人的和谐全面发展。什么叫和谐发展？他说：“所谓和谐的教育，就是如何把人的活动的两种职能配合起来，使两者得到平衡：一种职能就是认识和理解客观世界，另一种职能就是人的自我表现，自己的内在本质的表现，自己的世界观、观点、信念、性格在积极的劳动中和创造中，以及在集体成员的相互关系中表现和显示。”
“使年轻人深信：知识对你来说之所以必不可少，并不单单是为了你将来的职业，并不单单是为了你毕业以后考上大学，而首先是为了你能享受一个劳动者的丰富的精神生活；不管你是当教师还是当拖拉机手，你必须是一个文明的人，是你的子女的明智的和精神上无比丰富的教育者。”
知识不是为了“储存”，而是为了“流通”。知识既是目的，也是手段。教育的任务就是促使学生和谐全面的发展。学校不是只给学生死的知识，更重要的是要培养学生对某门学科的兴趣，并使之成为他的爱好。这样的学生将来才能成为有个性、有创造能力的人才。
今天，我们提倡素质教育，就是要让学生和谐全面的发展。培养学生的高尚品质是核心，培养学生的创新精神和实践能力为重点。
古人云，书读百遍，其意自现。易懂、接近生活是我对之前读过苏霍姆林斯基著作最深的印象，既有教如何为师，也能读到其中为人父母应学之技，今天开启的这本我猜可以学到治校之道。
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