今天课间操要召开班主任会议。当我匆匆赶到会议室时，里面已经是济济一堂。我刚进门，人群中的一个同事朝我使劲挥手。我以为她有什么重要的事找我，赶紧挤到她身边坐下。没想到，她一下子就抓住我的手，激动地说：“你知道吗？在我女儿心中，你现在已经是比张老师还漂亮的人了！”
“哪个张老师？”我有点丈二和尚摸不着头脑。
“咱们的张校长呀！”她眉眼带笑，“我女儿说，她是最漂亮、最优雅的人！现在，你居然超过她了！”
“那我今晚可激动得睡不着觉了！”我打趣道，又迷惑不解，“我怎么一下子有了如此崇高的地位呀？”
“昨天放学回家，我女儿特别特别兴奋。她说，你在课堂上夸她了——像小月月这样虽然只读了一遍，但每个都读对的同学也是非常优秀的！”她迫不及待地跟我分享，“你是不知道，她学拼音让我有多焦虑。没想到你这么一句话，让她整个晚上都自觉地拼读音节……”
哦，我这才明白了：昨天的课堂上，我为了激发学生拼读音节的积极性，将几个音节出示在大屏幕上，要求学生自己独自拼读。我告诉孩子们，在规定的时间内，每个同学都可以大声拼读，熟练的同学可以多读几遍。结束的时候，我注意到，快的同学拼读了6遍，而小月月老老实实地伸着一个手指头。
对于刚刚接触拼音的孩子来说，一下子要把声母韵母分清楚已经够难的了，还要根据不同声调把音节拼读出来，简直是“难于上青天”啊！
我感觉到小月月的沮丧心情，便让她站起来拼读。没想到她居然全部拼读出来了。我便大张旗鼓地夸了她。
没想到我的一句表扬竟然有这么神奇的作用，我怎能吝啬自己的夸奖呢？
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