今天是二月份志愿者最后一天。有个韩国老师用英文跟我讲：“赶紧转行吧，你看，孩子这么多，多么累，我岁数大了，你岁数还小。”
她是我见过少数比较合格的、超级有耐心的幼儿教师。她能跟我说出这样的话，我多少还是多少有些吃惊。我知道她工作压力很大，看孩子，尤其很多孩子真的很辛苦，她的耐心在一点点失去。
所以，我想，幼儿教师，到底怎样的工作强度，她们才能刚刚好达到工作与生活的平衡？
我现在每周工作两天，每次3.5小时，我就没有觉得很辛苦，面对特殊一点的儿童，我也仍旧有耐心，陪他们玩，耐心地引导他们。
面对一些突发状况或者可能即将发生的各种情况，我也不再执着与紧张，比较能顺应孩子们的自身情况，比如，有的孩子喜欢去玩雪，我没有把他强制抱回来或者拉回来，虽然校长在，但是我还是选择放手，让孩子自己走回来或者交给校长去处理，连拉带扯，绝对不是一个专业幼师该做的事。
要让孩子有更多自由的空间和时间，并且倾听孩子，倾听孩子，仍是幼教工作中非常重要的一步。孩子有他们自己的需求，而老师为了自己工作上的习惯与方便，不愿倾听孩童，只顾按照自己的想法去做事，那样无疑不是专业的幼师该做的事。比如，那个特殊儿童就是想要隔壁班级的玩具。他用手反复比划，指着好多次，虽然我们不可能去对面班级把玩具拿给他，但起码我们要给孩子回应“你想要那个玩具，是吗？”“那个是其他班级的，你可以玩这个吗？”他会摇头，反反复复指着他要的玩具，你就要有耐心一遍遍告诉他“你能玩其他玩具吗？”直到他听懂、放弃。
这就是做幼师的难处。
另外，跟家长们的沟通，也非常重要。有些家长在意孩子在学校的磕磕碰碰，当然所有家长都在意孩子在学校的安全问题，但大多数家长会理解小的磕碰。
其实，学校完全可以敞开校门，邀请家长过来感受幼师工作的一天或数天，或者让家长做志愿者，感受下孩子在学校的氛围。
让家长体谅幼儿教师工作的强度与辛苦，提高对幼师工作的包容性，对幼儿工作给予更多理解。这样，幼师也才能给予孩子更多自由，让他们去跑、去疯、去发展个性，而不用因为怕孩子们收到伤害，不让孩子做这做那，禁锢了孩子的天性。
一切为了幼儿，一切为了孩子！
这也是我做幼师的基本原则，也是我对幼儿教育领域的一点初略见解。
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