一大早，闺女房门紧闭，叫不起来；下午，她又背起书包默默去了学校……这不是电影情节，是一位学员家的日常。一个多月了，作为妈妈，她从焦虑到崩溃，直到明白：孩子“睡不醒”的背后，藏着一颗“叫不醒”的心。
一妈妈在第35期人生规划导师班上线上写纸条的方式求助王纪琼院长，说了孩子的情况。
孩子早上和上午不去学校，下午才去。
这家有事儿，她父母肯定有矛盾、有问题。孩子早上起不来，就证明她觉得没有希望，或者没意思。那为啥没希望？她自己心里难受，她一定有人际关系的问题。
下午才去学校，说明还有希望、还有救，就证明还不是特别严重，只是对一些事很失望、很伤心。无非是跟她爹妈之间的矛盾、学业的矛盾、老师同学的矛盾、兄弟姐妹的矛盾，或者对自己要求高却实现不了。
一个多月了。
睡眠颠倒的情况从八月份开始的，八月份是假期，假期里肯定发生过啥事。
院长的起床流程对五岁的弟弟很管用。
这家长还不赖，跟我学得不错。
但是对13岁的姐姐不太管用。
当然了，那本来就是对付小孩用的起床流程。13岁了，起床流程肯定没用，因为那是哄小孩的，不是哄大孩子的。大孩子已经出现一些严重的问题了，所以没啥用。
想请院长针对“上午不去学校，下午去学校”的情况给支支招。
可控不可控？可控了就听课，不可控就做咨询。孩子不愿意做咨询，父母做咨询。爸爸妈妈一块儿来上课。
孩子心里肯定是有事的，而且这个事肯定跟关系有关。跟关系有关的事肯定跟沟通有关，跟沟通有关的，肯定是“嘴贱”——要不她爹嘴贱，要么她妈嘴贱。她弟弟应该不会嘴贱，因为他才五岁，还不具备“嘴贱”的能力。
我想先尝试修复亲子关系。下午、晚上关系比较好，冲突就在早上。不过今天我也没死心眼，跳到她床上给她按摩揉揉，又把她的小猫放到房间里玩一会儿，感觉比之前好些——之前她都让我出去。
你不再死心眼了，你不再对抗了，你还能揉揉她，这证明是我的学生干的事；能把猫放到她房间玩一会儿，这才是我的学生。但是你太急了，你太急着解决孩子上学的问题了，你太想解决这个问题的想法，孩子本身都可恶心。
咱要先修复关系。修复关系的核心是改善语言，语言好了，沟通就好了。
我都可想问问：你凭啥让一个早上不起床去学校的孩子那么快起床、非要去学校？她凭啥该去学校？你陪孩子了吗？你管过吗？你沟通过吗？家里有矛盾你心里没数吗？家里各种关系、语言模式，张嘴都是嘴贱的各种问题，这些问题都不解决，你凭啥让她去学校？
那你作为大人，你挣钱挣得多吗？你给国家捐了多少钱？你帮助了多少人？你奉献过多少人？你资助过多少人？天天活在小我里，没有大爱之心，你凭啥能培养一个优秀的孩子？这就是灵魂拷问。
你的福报都没有流动起来，天天琢磨那一亩三分地儿的事儿。
我告诉你，想让孩子变好，最简单、最快的方法知道是啥吗？去给爹妈洗脚去。你试试认认真真地给父母洗洗脚，认认真真地孝顺老人做做饭，认认真真地踏踏实实做自己的角色，优化一下性格，孩子就能很快好起来。
怎么弄？
不可控就按“严重问题三原则”：孩子做咨询；孩子不愿意做咨询，就在日常生活中提升她的求助意识和求助能力，你必须得这样做。
第二步才是家长去做咨询。家长不愿意做咨询咋办？我管不了。家长愿意做咨询非常好，夫妻俩合伙一致是不是更容易？不一致的话你又多一个雷，那又麻烦了。那咋弄？那你注定活得惨。
第三步，夫妻俩必须得系统规范地学习，慢慢来，先保住下午和晚上，再去缓冲早上。孩子早上不起床，一定有一个“应急事件”，一定有“空洞”，一定有“歪脖子树”，你必须弄清楚。
不要去思考死循环的问题，能听明白吗？所以这个妈妈一定要去找到那个“应急事件”。你找不到怎么办？做咨询，开始修复，开始改变你自己，慢慢就来了。你最应该改变的是啥？你最应该改变的就是你的语言模式，你说话的方式，让语言更优化起来。
所以当孩子正常上学的时候一定要上上青少年实操班，弄清楚五大关系：父母关系、师生关系、同学关系、跟学习的关系、跟自己的关系。再学学在这五大关系中咋沟通。沟通的核心是心理资本。最终达成啥？是自我管理的能力。
给孩子做个测评，这个家长对自家孩子的“说明书”肯定不清楚，了解自己孩子的性格特点，长期以来你没关注这一块儿，所以才出问题了。
所以，一切都得按规律办事，早学习早受益。
教育不是较劲，是陪伴和等待。当我们放下“你必须上学”的执念，开始给孩子揉揉肩、逗逗猫，当她感受到的不是指责而是接纳，改变才真正开始。记住：先修复关系，再解决问题——孩子的世界很小，小到一句温柔的话，就能照亮她的整个清晨。
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