感受：
有时候我们必须停止处理孩子的不良行为，而首先修复和孩子之间的关系，这种修复都包括的鼓励往往能消除孩子不良行为的动机，而无需再直接处理孩子的不良行为，在大人能够通过理解孩子错误目的，从而理解孩子行为背后的信念之前，鼓励似乎也不会起作用。
收获：
但我们能以尊重和尊严对待孩子，并教给孩子，为了形成好品格而应该掌握的有价值的人生技能时，他们就会在世界上传播和平。
行动：
父母和老师要用同样的方法积极的携手帮助孩子，这会大大增进家庭与学校之间的相互理解与合作。
感受：
有时候我们必须停止处理孩子的不良行为，而首先修复和孩子之间的关系，这种修复都包括的鼓励往往能消除孩子不良行为的动机，而无需再直接处理孩子的不良行为，在大人能够通过理解孩子错误目的，从而理解孩子行为背后的信念之前，鼓励似乎也不会起作用。
收获：
但我们能以尊重和尊严对待孩子，并教给孩子，为了形成好品格而应该掌握的有价值的人生技能时，他们就会在世界上传播和平。
行动：
父母和老师要用同样的方法积极的携手帮助孩子，这会大大增进家庭与学校之间的相互理解与合作。
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本文标题：2022年5月7日《纪律教育》培训总结 张燕燕+春蕾五幼
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