2022-04-21

2022年4月21日《儿童纪律教育》培训总结

                              聂丽丽+春蕾二幼

一.感受

1.学习能让我们烦躁的心平静下来，感受到在我们平时对孩子的教育中，有很多行为、方法和言语在伤害孩子的心灵，给孩子心灵造成了创伤。亡羊补牢还为时不晚，就看我们怎么去改变自己，去实践。

2.今天我对“尊重”有了更深一层的理解，不单单是礼貌方面的尊重，更多的是行为的尊重，人格的尊重。例如：我们常常人前教育我们的孩子，不问孩子原有就对孩子吼叫等，都是不尊重孩子的行为。相互尊重是让双方能感受对方的爱。

3.有了问题要处理原因和不是症状。帮助孩子在事件中，理解为什么不能乱扔垃圾，为什么要自己整理衣服等。以及孩子需要正真需要的什么，和行为背后的原因。

二.收获

1.对行为主义，建构主义和成熟主义有了更深刻的了解和认识。建构主义是有利于孩子身心发展。反之，行为主义和成熟主义在会伤害孩子的身心。

2.只要是有人的地方就会有冲突，孩子间有了冲突不可怕，先让孩子自己尝试解决问题，如果能，我们成人不参与。如不能，我们家长和老师能做的就是引导和指导孩子，让孩子对整个事件有个正确的理解。

3.他律不是奖励和惩罚。奖励孩子会变得功利化，重视物质。惩罚更会伤害孩子的内心。应多鼓励孩子的努力和态度，让孩子有内驱力。

三.行动

1.今天晚上吃饭时，苏世萱爸爸说：“苏世萱，你老用脚踩我是啥意思？”苏世萱说“我不是故意的？我找我的拖鞋呢！”她爸爸说：“我还不知道你，你就是故意的。”我说：“苏世萱，我想知道你刚才用脚“踩”你爸爸一定是有原因的？苏世萱说：“我没有踩爸爸脚，是我在找我另一只拖鞋呢！”我接着说：“原来是这样啊”！妈妈相信你不是故意的！我转头给爸爸说：“你应该怎么给孩子说”。爸爸说：对不起！爸爸错怪你了！苏世萱说：“没关系”。就这样这个小风波就这样愉快结束了。