作为教师，职称晋升是一个极其痛苦的过程，就象原来的公务员晋级一样。现在公务员自然晋升了，终于脱离苦海了，教师还在苦海中痛苦地挣扎……
前些日子，有教师因为职称几十年得不到晋升，愤怒，愤怒，愤怒，……最终自己跳楼自杀了。哀其不幸，怒其不争。
跳楼自杀有用吗？中国太大了，一两条人命根本引不起浪花，这改变不了任何事情，徒增悲剧而已。
花儿岁岁开，职称却不一定年年进，因为有时候没有指标。
进职称是需要指标的，上级分配的，是计划经济，比如今年某校副高职称2个指标，一级职称3个指标。这个数量，属于上级的恩典，是比较好的。
否则，某校副高职称指标0个，一级职称指标0个。这个学校的所有需要评职称的教师，不得不眼巴巴的“南望职称又一年”。一年又一年……
现在学校都实行定岗定编。什么意思呢？某个学校的副高级职称，一级职称，总数是确定的。比如某校副高职称50人，一级职称100人。那这个学校的教师中就只有50人能评上副高级，100人能评上一级教师。
其他人那就等着吧，除非这150人中有退休或者调离这个学校，空出指标，其他人才有机会进级，否则就是指标为零。
指标为零，当然也就没有任何人可以进级。
有的人等到退休，都没有等来一个，一级教师的指标，一个高级指标……
为什么定岗定编呢？是这个学校的其他教师达不到副高级水平或一级水平吗？
非也，能达到要求的人太多了，只要教师工作十年以上，百分之九十九的人都能达到。
不给指标的原因：教师工资是与职称挂勾的，都评上了，那得多少钱发工资呀，怎么能让一群孩子王都发高工资呢？有几个高的象征一下尊师重教的口号就行了。
而且搞教育，当时是看不出政绩的，那为什么要把钱发给教师呢，没有必要呀。所以要搞个定岗定编，就是为了少往教育上投钱罢了。
这就是教师职称晋升极其困难的根本原因。
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