基于课程标准的教学程序
1.明确学习结果/内容标准，即“如何分解标准的相关内容使之更加具体、清晰？”
2.选择评价任务/确定标准，即“证明学生达到应知和能做的最好
途径是什么？”“用于判断学生表现的准则是什么？”
3.选择内容与设计教学，即“怎样组织内容、单元或课程资源才能
帮助学生在完成评价任务时表现突出？”“什么方法和策略才能最好地促进学生的学习？”
4.实施教学与评价，即“如何获得学生应知和能做的表现证据？”
5.检验/修正整个过程，即“是否需要补充教学？补充什么？”
基于课程标准的教学程序
1.明确学习结果/内容标准，即“如何分解标准的相关内容使之更加具体、清晰？”
2.选择评价任务/确定标准，即“证明学生达到应知和能做的最好
途径是什么？”“用于判断学生表现的准则是什么？”
3.选择内容与设计教学，即“怎样组织内容、单元或课程资源才能
帮助学生在完成评价任务时表现突出？”“什么方法和策略才能最好地促进学生的学习？”
4.实施教学与评价，即“如何获得学生应知和能做的表现证据？”
5.检验/修正整个过程，即“是否需要补充教学？补充什么？”
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本文标题：学习课标
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/gdynprtx.html
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