今年暑假八月下旬，我有幸参加山城区为期三天的班主任和业务骨干教师培训。
20日上午，首届全国十佳班主任、第四届全国十佳好老师段惠民老师带来精彩授课。他虽出身乡村，还在农村教学，仅为物理专业专科毕业，却凭借热爱与坚持，不仅发表文章、出版专著，还两获优质课一等奖，其“只要您有心，著书也简单”的话语，让我深切体会到热爱与用心的强大力量，他风趣幽默又带点小自恋的风格，也让课堂氛围十分轻松。
培训里，“榜样即教育，效仿即方法”的理念深深触动我。教师的言行是学生的标杆，诸如给进办公室的学生拉板凳这类尊重学生的细节，都在传递教育的温度。同时，要多和家长沟通，统一教育战线；学习孙维刚等优秀同仁，在教学中“明讲事，暗送榜样”，借助榜样的力量去影响学生。
在教学实践方面，要创设情境让学生体验、感悟，实现教学革新。比如组织学生分组开展物理实验，调动他们的积极性与主动性，以实际行动打动学生内心。段老师还强调，教师务必实现专业成长，真正做到自我提升，这样才能赢得学生的尊重、喜爱，让学生爱上自己的课。
今后，我会把这些感悟融入教学工作，努力成为有温度、能引领学生的教师。
20日下午，很荣幸参与此次由李国胜（新乡市新区小学副校长，拥有中小学正高级教师、中原名师、河南省特级教师等荣誉，主持并参与多项省级课题且获省成果一等奖）主讲的《跨学科主题学习设计与实施》，我收获满满。
培训中，我对跨学科主题学习有了更为深刻的认知，明确其是培育学生核心素养、推动课程协同育人、实现厚知识理解的关键举措。同时，也系统了解到跨学科主题学习的开展阶段：第一阶段是多学科融合课；第二阶段为综合实践活动；第三阶段开展项目式学习，包含项目设计、实施与展示等环节；第四阶段则是落实新课标，依托教材开展跨学科主题活动。此外，我们还能通过知网查阅文献、参与讲座、阅读书籍、观看视频（国家中小学智慧教育平台、研直播、B站）等丰富途径来辅助学习。
此次培训引发了我对教育工作的反思，让我意识到要积极开展像化学家庭小实验这类项目式主题活动，借助跨学科主题学习，既能助力学生全面发展，又能提升自身教学能力，进而更好地落实新课标的要求。
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