酒后镇和乐中心小学 梁晓静
“小神兽们”回归校园模式，特殊时期的线上教学已完成使命“功成身退”。
复学一周有余，还是觉得校园模式更让我心里踏实。线上教学虽然资源丰富，但是看不见，摸不着，比较考验孩子们的自制力。对于三年级的小学生来说，拿到手机就等于得到了一件宝贝，很多时候无法全心全意的认真学习。拿我们班来说，三分之一的学生完全不需要我担心和操心，半数以上学生有效果也含‘水分’，需要查漏补缺夯实基础，最让人头疼的是五分之一线上学习效果非常有限的学生，要老师和家长一起特别关注。
“两级分化“背后的差距，与其说是家庭教育，不如说是家庭影响。学校为学生提供的是学习步调一致的大环境，早起、晨读、上课、晚修，学习不过是每个学生最平凡的日常，而居家学习中，学习却成了每个学生的挑战。此时，网课就像一个放大镜，让孩子平时上课时被忽略的自制力差、注意力不集中等问题给暴露得彻彻底底。学校教育鞭长莫及之时，需要家长理解、陪伴和以身作则、言传身教养成的自律，尤显重要，家庭教育的作用因此前所未有地凸显出来。
经过“大考”得老师都会有这个感觉：面对“从前慢”确实只是一个浪漫的怀念，“今天快”已真切地成为不可回避的现实。只能从头慢慢来，一步一个脚印，夯实基础。把握好书本，全力以赴，迎接期中检测。
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