近读熊芳芳，她的“生命在场”理念令我心有戚戚焉。教育教学的确应当投入以生命与灵魂。而生命的完满与丰富，才应该是我们追求的目标。
生命在场，是一点一滴的时间与成长。
从高一到高三，从成绩到成长。三年的时光是一张一张叠起来的纸，每一张纸上都写满了故事。这一张，是你的快乐与兴奋；那一张，是你的失败与沮丧。同学的友谊，老师的关心，学校的严格要求，共同组成了我们的高中时光。
生命在场，是一丝一缕的编织与梦想。
梦想是青春的底色，激情是青春的斑斓。高一时的幼稚，高二时的迷茫，高三时的汗水，共同组成了我们寻梦的路。那条路蜿蜒、崎岖，岔路众多。不管你走的是那条“少有人走的”小路，还是那条阳光照耀的大路；不管你选的是改变世界的大的梦想，还是实现自我的小的梦想，你们都将会成为老师的骄傲。
生命在场，是一段一段的陪伴与引领。
陪伴是关注，是看见，是鼓励，是指引……有人说，生命的本质需求是被看见。教师的任务就是看到你的好，看到你的怕，看到你的烦恼与困惑。时刻准备着，不仅仅是共产党员的誓言，更是为党育人、为国选才的誓言。
生命的完满与丰富，是全身心的接纳每一个孩子，是全身心的关注每一个孩子。生命的完满与丰富，是给孩子的懒惰加上激励，是给孩子的迷茫指出方向。 教者，人也。让自我成长与引人成长共同组成大写的人，组成完满与丰富的生命。
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