我家小孩算一个。
刚上幼儿园时老师就反馈，午睡起来其他小朋友都在穿衣服，唯他坐在床上不动（因为我还没有教过）。我第一反应是惊愕，那么小的孩子怎么会穿衣服？！老师还反应，他好像没有朋友，常常一个人坐那里，“众人皆醉我独醒”。
今天我也用最后这句话来描述班上的一个小女孩。
小女孩小名叫“苗苗”，肤白，凤眼，齐刘海，樱桃小嘴红彤彤。她的发质特别好，柔顺有光泽，整个一个干净文静惹人喜爱的小姑娘，
距放学还有一小时，我在整理她们的成长手册。她在区角跟其他小朋友玩了一会儿玩具，就静静过来坐在我桌边的左侧。问她为什么不去玩了，她说老师我想妈妈了。她常说两句话“什么时候放学？”“我想妈妈了。”
我就叫她坐到我身边来。她依言安静坐我旁边。我跟她派小任务，请她在一大堆照片中找我需要的照片，她条理清晰地帮我找了一张又一张，暂时把妈妈“抛”在了脑后。
其实这个小女孩比我小孩刚上幼儿园那会儿强太多了。她从来幼儿园第一天起就乖乖吃饭，有条理地表达自己的需求，服从老师的口令，也积极跟老师互动，自己脱衣穿衣穿鞋——只有一点，睡觉时要哭一会儿（特别想妈妈）。她的哭也是惹人怜爱的，躺在那里轻轻抽泣，两行眼泪顺着眼角流。
我就守在她旁边，捏着她的小手，她还会跟我说话：“老师，我要纸巾。”我就把纸巾放在她的枕头边。她睡觉很快，轻轻发出鼾声，睡着了眼角通常还挂着眼泪。这样过了大概两个星期，就基本丢掉了这个前奏，也开始跟班上其他小朋友玩在一起。
她真的是个很棒的小孩，除了“想妈妈”。
昨晚她妈妈发来信息问我下学期是不是还继续带这个班。我坦言告知，下学期要升大班了，苗苗可能升不了大班，她的年龄还是偏小，大班学习任务还是挺重的。很久很久，她妈妈跟我回了真心话，说因为一直是她一个人带，所以女儿特别腻她，她也没有办法了，她的意思是孩子喜欢我，要跟着我走，学不学东西不要紧。
作为妈妈，我感同身受，也替她无奈，“同是带娃沦落人”。一学期都快结束了，苗苗每个星期一上学都还特别艰难，眼泪汪汪的，其余时间，虽少流泪，但常常拖延着集中教育课上完了才来，幸好到了教室她就很快适应，说说笑笑的，但还是没有其他小朋友那样“没心没肺”的活泼。
看到她的状态，我会不自觉想到自己的小孩。自己那时也总是全方位用爱圈囿着他，保护得密不透风。现在回想起来，他几乎就是在真空中长大的，活在我为他营造的世界中，很少“接地气”——和其他小孩大大咧咧嘻嘻哈哈打成一片。
现在想来，孩子迟早都是要学会自己独立、融进集体的，大人呵护得越久，他（她）成长的周期就越拉长，说句扎心的话，真的是“耽误”了他（她）们的成长。
是要早放手，他们才能早成长。
班上的保育员陈姐也是不肯放手的一个。她的外孙女读小班，她缠着园长来幼儿园上班，就是为了照顾她的外孙女。除她自己的本职工作，其余时间就是无微不至地关注那个小女孩：老师教练舞，她在旁边帮喊，睡午觉她把外孙女的床搬得离其他小朋友远远的，然后守在床边，醒来跟小女孩梳头，吃饭也不放心，时常过去看等等。于是，园所里常常看到那个小女孩在“自由活动”：从教室里、队伍里“出走”，到处找外婆。
一学期快结束了，前两天我实在忍不住跟她谈了这个问题，我说你这样的无微不至其实容易给孩子造成困扰，她不知道自己到底该听老师的还是外婆的，导致她在班级里成了一个局外人，这对她融入集体不利，还有，我说你交了几千块钱，为什么还要自己辛苦带娃，你的钱不是白交了吗？为什么不放心交给老师呢？你自己累得不行，好心却办了“坏事”。
陈姐听进去了，这两天真的放手了，很少再听到她操心地喊自己孙女的名字。
前天小班来了一个小男孩，两岁多，貌不惊人，午睡起来却亮了一个“绝活”，——穿鞋子。他麻利地穿好鞋子以后，还起身开始叠被子！我们惊呆了！
我们总是以为孩子离不开我们，也总以为孩子还小什么都不懂都不会，而实际上恰恰是我们离不开孩子，而且他们比我们想象的能干得多。
大人早放手，孩子就早成长。不耽误了孩子的成长。
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