学困生的转化⑿青色玫瑰

做手工可以解闷，做了青色玫瑰，感觉挺好看的。灵感来源于儿子拍的一组照片。

我做的双色玫瑰和青色玫瑰

灵感来自——

儿子拍的

晚上九点十六，我刚下晚自习，一家长打来电话，问孩子要继续休学，他推测我今年九年级，下一年就该轮到七年级了，还让孩子跟我。

我直接拒绝！

原本七年级很优秀的一个孩子，接二连三地休学，本来要上高一了，再重新七年级，他能坐进教室？

早上，我去问领导，领导回复:政策一直在变，让他去局里问。

见我神情沮丧，又帮我分析:他当初再优秀，一而再休学，神散了，想再优秀很难。

我心情郁闷。

临近中午，去教研室领证书，三等奖。同事安慰我:咱又没花钱，三等奖就三等奖。

上课时，这些平行班的崽子们，每节课都有几个睡得叫不醒的，家长交代“别逼他，不写作业不听课都行，逼得紧该不上学了”。

家长有令不让管，我们还咋管？

隔壁班的王老师六十三岁，退休后代课，他说:“上课真是痛苦，如果是自己的孩子，早往熊孩子身上跺几脚了。”

有学生积极，我让学生鼓掌，一女生趴在桌子上，用食指和大拇指捏一捏表示鼓掌——真是奇葩！就这还得变相表扬她，最起码总比睡着的学生强！

我举了休学学生的例子，心痛:一个人即使天生优秀，如果禁不起别人的一句话，一句冷嘲热讽就倒下了，能成个啥气候？成长的路上，别说一块小石头，即使磕磕绊绊，狂风暴雨冰雹也阻挡不了前进的脚步，你才能成功！别说仅仅一句讽刺的话，哪怕是拳头，是冷箭，也要握紧拳头，盯紧目标，矢志不渝，你就是人才！

心态，自律，决定你的高度！

我讲得铿锵，只求哪怕能进一个学生的心，也没白费唾沫。

如此种种，终是郁闷！

默默做手工，做了一朵青色玫瑰一朵双色玫瑰，心情舒畅一些。