遗传和环境哪一个在起作用？遗传和环境对心理发展的作用是相互制约，相互依存的。遗传和环境对心理发展的作用是相互渗透，相互转化的。遗传和环境对心理发展的作用是动态的，会随时间的推移而变化。
天然成长，还是教育树人？
支持儿童应天然成长，并不是要放任儿童完全自由发展，而是要遵循儿童。发展的内在规律，尊重儿童的兴趣和需要。在儿童发展过程中，我们既要尊重其内在发展的规律性。又要考虑通过交易的影响和干预来促进儿童的发展。个体心理发展是一种持续渐进的过程，心理发展的持续性。表现在个体的心理发展是一个持续不断的变化过程，当某一种心理活动处于发展变化之中，并没有出现心智变时。说明他正处于一种量变的积累过程。这种运营者新的质变的量变过程就表现为心理发展的连续性。另一方面，个体心理发展又是一个不断从量变到质变的过程。是从渐进式的量变到跃进式的质变的过程。整个发展过程分为若干阶段，不同的阶段，表现出区别于其他阶段的典型特征和主要矛盾。这就是心理发展的阶段性。
儿童心理发展的阶段特征。
皮亚杰把儿童的认知发展分为四个阶段，感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。全运算阶段的儿童包括以下几个特点。泛灵论。自我中心主义。不能理顺整体和部分的关系。思维的不可逆性。缺乏守恒。埃里克森的心理社会发展阶段论。第一阶段，婴儿前期，第二阶段，婴儿后期。第三阶段，幼儿期，第四阶段，童年期，第五阶段，青少年期。
儿童心理发展的两条主线。二到六岁的儿童的认知发展。感知觉的发展。记忆的发展。思维的发展。幼儿的自我中心形象。想象的发展。二到六岁儿童的个性和社会性发展。个性的初步形成。显示出明显的气质特点。表现出一定的兴趣差异。表现出一定的能力差异。最初性格特点的表现。情绪体验的发展。影响儿童资金的因素包括以下两个方面，首先是父母的教养方式。高中生父母家人的特点包括，一是温暖关爱。积极接纳孩子的特点和需求，热心参与孩子的游戏等活动。二是严格明确的要求，但不采取强制性管束。三是民主决策，孩子的事情是给孩子表达观点的自由。
二到六岁儿童心理发展的三个重要方面一，大脑的成熟。二，动作的发展。三，言语的发展。
教育关键词硬环境和软环境。硬环境大的指社会环境，幼儿园环境小的指家庭环境。包括场地空间和玩具材料等。儿童成长的每个关键期都需要相应的环境设施，父母可以发挥一点想象力和创造力，随着孩子白领的增长，不断变换家里的布置，给孩子提供相应的玩具和材料。让家成为孩子进行锻炼和增长本领的舞台。软环境是二到六岁儿童成长的关键。软环境，包括家庭氛围，亲子互动等方面。他们对幼儿的成长起着关键性作用。家庭氛围是指儿童所处家庭环境的气氛，他极大影响着身心迅速发展的幼儿。良好的家庭氛围能使孩子活泼开朗，积极向上。不聊到家庭氛围，是孩子情绪低落，甚至患上情绪性疾病。因此，建立和谐，愉快，整洁，有序的家庭氛围是孩子健康成长的有力保障。在亲子互动方面，家长要配合孩子的心理发展规律，对于优化小孩子来说，要明确告诉他们该怎么做，并且减少负面强化。此外，在创建儿童活动时应以游戏为主。
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