读懂孩子，为其服务。

所有的教育只有遵循了儿童心理、身体发展的规律，才是最适宜的教育。

                                                —— 题记。

读懂孩子，为其服务。

我们常常以教育者自居，但可曾想过以下几个问题：

1、教育面对的对象是谁？

2、用怎样的方式方法来教育？

3、教育者和被教育者之间的关系是怎样的？

这三个问题就好似与哲学中的你是谁、你从哪里来、你要到哪里去一样，是教育中最基本的哲学问题。教育者是为教育者服务的，是用双手托起学生明天的角色，绝不是居高临下，命令式的角色。如何能够更好的为被教育者服务呢？那就必须了解儿童、理解儿童、读懂儿童，知道他们需要什么，不需要什么，什么才是最适宜其身心发展的。

读懂孩子，为其服务。

第一个问题。

教育者要搞清的第一个问题就是孩子是随着年龄的发展，身心在不断的发展，因此根据心理变化，尊重学生的成长规律，科学育人是教育者首先要树立的观念，在正确的指导思想下，行为才能够正确。

第二个问题。

教育者要搞清的第二个问题就是孩子每个年龄段心理会发生怎样的变化？每个年龄段中心里有什么特点？在不同年龄段学生发展的关键问题是什么？

1-2年级：

尽快的帮助孩子们适应学校生活，提高学习兴趣，树立自信心，家庭和学校要积极配合。

3-4年级：

通过鼓励和创设机会，发展孩子的学习动机，提高阅读能力，培养勤奋感和与人合作的愿望及能力。

5-6年级：

培养学生的抽象思维能力，培养自主合作学习，提升学生的责任感，正确认识同伴之间的关系。

7-9年级：

帮助学生了解青春期的特点和心理变化，引导孩子掌握学习方法，鼓励学生自我认同，掌握同伴交往的技巧。

读懂孩子，为其服务。

第三个问题。

了解了学生的心理特点，就知道该如何开展事宜的教育，但在教育中，无论是成绩还是习不习惯，最具影响力的就是注意力的培养。

注意力是人的心理活动对一定事物的指向和集中，也就是将心理资源集中在一定的事物或信息对象上。

注意力是我们进行一切活动的前提和基础，对孩子的学习效果有着重要的影响，并且会影响孩子其他能力的发展。因此教师要开动脑筋，潜心研究，就培养孩子注意力有效的方式方法。

联系实际：

1.我所任教的年级是学前班、这个年龄学生特点——孩子们活泼好动，对任何事情极有兴趣，注意力集中时间极短，因此教学活动大多以孩子们喜欢的游戏形式进行，教学活动的时间也控制在20到30分钟之内。

2.我和我的学生关系更像母亲和孩子，而且是二胎。为什么这么说呢？因为乡村孩子比较少，家长充分的相信我们把孩子放到我们这儿来，你是心存感激，五岁的孩子活泼可爱，有时他们像大人一样说一些富有哲理的话；有时他们又变成小顽童，调皮捣蛋；在你生气时，他们主动的亲亲你、抱抱你；在你高兴的时，和你撒娇；在你疲劳时，为你捶肩膀。有这样一群小精灵，围在你的身边，你当然是感到非常幸福了，因此对他们稍有溺爱，没有严格的要求他们，希望孩子们只永远生活在一种轻松的、和谐的氛围中。

读懂孩子，为其服务。

3.我在与学生相处中最困扰我的问题是，孩子们的注意力集中，在今天的学习中，边教授出示了一张这注意力得维持时间表，上面清楚的展示出了，孩子的年纪越小，注意力的集中时间越短，随着年龄的增长，注意力集中的时间也在不断的增长。现在孩子们的注意力不集中是这个年龄阶段的特点。但是注意力集中，对孩子的学习起着至关重要的作用，因此教师可以通过多种方式来培养孩子的注意力。

理论的学习常常让人感到枯燥乏味，一提到教育家，脑海中浮现出呆板的形象；一提到心理学教育学，想长篇大论的文字，让人头疼。但是不招人喜欢的教育学和心理学，却是每一个想成为教育人的必修课。世间万物，存在必有合理性，这些冷冰冰的文字却是几代教育人呕心沥血凝结而成，它是指引我们为学生服务的灯塔，使我们在教育的海洋中不至于偏离方向。

耐住的性子，沉下心来，好好的学习学习，对你的教育生涯和人生都是一次灵魂的提升。