个性人人都有，由于个人所处环境和条件的不同，个性也个自不尽相同。
有的人敦厚、纯朴、刚直、善良，有的人温柔、随和、淡泊、怯弱。也有的人热烈、豪放、倜傥不羁，还有的人倔强、内向、说一不二等等。
人个性上的优点，也往往伴随着某些缺陷同时存在。有的人机智得近乎于园滑，甚至是八面玲珑。有的人固执得近乎于刚腹自用，甚至是唯我独尊。
从心理学上来分析，人的个性总是具有其两面性。
保持个人的个性，那就要扬长避短。保持聪颖而去除园滑，保持宽厚而除却迂拙，保持狷介而消除古板，保持活泼而免除轻浮。古人说：聪明人也要有难得的糊涂之处，既是如此的道理。
人的个性与遗传因子有关，但是个性的成熟又往往是与个人所处的环境、学识、经历相联系。与人在社会生活实践中，磨炼、感悟、修为有关系。
特别是正从幼稚走向成熟的儿童和青少年时期，在锤炼和陶冶他们的个性方面，应该有充分的认识。
儿童和青少年个性的形成、成熟培养教育，需要家长和社会的正确启发与指导。
倔强、放任、粗暴的个性，需要向他们讲清楚存在危害的道理，极力帮助设法抑制、克服、消除掉缺陷。
内向、怯弱、消沉的个性，需要向他们说明白存在不足的影响，鼓励、引导、培养树立起乐观、开朗、勇敢的信心。
在社会生活实践中，不断体会自身个性的利弊。随时感悟、随时修正，创立适应社会现实需要的个性。使自己在社会生活中，能够舒适、顺畅、快乐。
2020年2月21日
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