我们阅读文章会遇到很多的挑战。我们可以用思维导图的方式来阅读一本书：①快速浏览，预习书本内容，掌握书本框架、难易程度以及对自己来说陌生的内容。
②、快速浏览后，我们就可以对自己的书本阅读有一个计划，比如多长的时间完成这本书的阅读，在阅读的过程中帮助我们进一步理解书本内容。
③、我们可以分篇章、主题、段落阅读，每次阅读完后快速做笔记，帮助我们掌握书里的主题，知识点及我们感兴趣的内容。
④检视阅读，总结和回顾整本书的内容和框架，重复读一遍，把每一个分篇章、主题、段落阅读的内容，快速绘制思维导图，最后成为一张整体的思维导图，有利于我们获得新知识以及掌握新旧知识的关联。
手绘思维导图与绘本阅读
绘本阅读，还是要先了解作者，创作背景，读图，观察细节，再谈感受和启发。
老师首先介绍了绘本阅读的现状：①在内容上，很多都是偏向功利性的大众流行的绘本阅读，经典阅读较少，趣味性也较低，无法引起孩子的阅读兴趣。②互联网的兴起与发展导致我们更偏向于数字化的阅读习惯，以及碎片化、快餐化的阅读形式。③家庭绘本阅读的误区，很多父母对于绘本阅读不够重视，没有很好地引导孩子阅读，包括给孩子提供绘本资源，同时孩子自身的阅读方式方法也存在不妥。
阅读很重要，老师认为，我们可以根据孩子不同的阅读水平和能力，进行分级阅读：①1—2年级以绘本注音为主，如三字经弟子规等，同时加入心理成长以及学科类的绘本帮助孩子拓展知识。②3—4年级，则以桥梁书为主，慢慢以注音绘本过渡到图文结合的绘本阅读，培养孩子的自主阅读能力。③5-6年级，以名著阅读为主，引导孩子阅读传统经典文化。④引导孩子读绘本的方法：a对于老师：以40分钟的课堂为例，可以以绘本相关的轻音乐或者音乐律动的方式开场，大约三分钟；然后以老师领读学生跟读，或者是接龙读的方式把绘本阅读三遍以上，大约十到十五分钟；然后用思维导图帮助梳理绘本的故事脉络，引导学生看图复述绘本内容，分享阅读收获和感受，约17分钟；最后在对整个课堂进行一个总结，引导孩子做十分钟的阅读简图或者是感受图，提生孩子对于绘本的吸收创作能力。b对于家长，以孩子个性发展和陪伴为主，选择孩子适合并喜欢的绘本，以亲子共读的形式引导孩子进行绘本的阅读和分享，同时输出思维导图绘本知识脉络，用丰富趣味的学习方式培养孩子的阅读兴趣。
绘本阅读案例《感恩和冷漠》，如上图。
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