教育的终极目标是什么

20210115

身边有很多朋友和亲属都在从事着教育行业，不论是体制内的“公”教育，还是体制外的“私”教育，每每跟他们谈起其个人工作时，多数人会在课程、学生、教学目标、教法这些操作概念上夸夸其谈。但很少有人会上升到教育的终极目标是什么。

如果现在这个问题抛给你，你的答案是什么呢？

这些回答是不是可以包含在下面几条中呢？

⁃ 教授基本生存知识技能

无论通过教育获得了学业评定还是技能认定，无论什么形式的教学带给学生们最直接的价值均是知识的积累和技能的丰富。而我们也很容误将传道、授业、解惑定义为教育的全部。

这一层面的答案多指向最朴素的人类生存模式：获取知识技能—付出相关劳动—换取金钱及物质回报—交换物质和金钱以维持生存。

⁃ 固有社会组织形式延续

从生存层面跳脱出来，自古教育多由“公”家举办，其目的除了传递基本的生存技能外，还肩负了宣导社会规范、输出治理规则的责任。一个国家和社会如果想顺畅地运转，内部成员必须在道德、法律、社会规范、社群认同等方面达成一致，例如：秦始皇的书同文、车同轨，意识层面的内在融合离不开各种形式的教育。

⁃ 人类种群的可持续发展

再提升一个层面，不论自然科学还是社会科学的进步和发展，都需要有一个“输入—输出”的过程。即，每一代人将现存的科学成果通过教育传递给下一代，而后下一代人通过学习加以吸收，最终加入新一代人的思考和认知，形成新的成果，如此反复推动了科学的发展和全人类的视野。

以上都是从宏观上对教育可能给我们带来什么的探索，如果聚焦到个人层面，只用一句话来总结教育的目的，我认为是：

教育的终极目标是：让我们能解决各种问题。

简单的解释：不论教育给到我们的是一纸文凭、或是知识、技能的传递还是原则、道理的加持，甚至是思维心智的改善，教育的效果最终都要反映在“解决问题”的水平高低上。不论基本的生活问题还是关乎组织、企业、国家和人类的问题，都需要调动个体或者群体的脑力、体力要素。

借用一句很俗但又很直接的话作为总结：

你在职场中值多少钱，取决于你能解决多少（多大）的问题。