规范命题，有效测量—例谈对初中科学学业考试命题的思考

    为了提高科学教师命题能力，促进教师专业发展， 根据2019年上半年全县教师专业发展培训自主选课项目安排，《基于学科核心素养的初中科学教师命题能力提升培训”》，本期培训定于4月10日（周三）在开化县教育研训中心举行，时间一天。

                      专家简介

规范命题，有效测量—例谈对初中科学学业考试命题的思考

        黄鹏飞，省优秀教师、省优秀教研员、温州市名师、温州市科学教研员。省命题专家，温州中考卷连续5年被评为省学业考试的A类卷。

                    专家讲座

      黄鹏飞老师先从科学试卷常见问题作为切入口，让我们对试题的要素有了一个具体生动的认识。在这些基础之上，黄鹏飞老师对科学各题型的命题规范进行具体深入的指导。

  一、选择题的命题规范

    1.题干有意义

    2.干扰项有效

    3.选项中的相关信息呈现于题干之中，题干尽量不要包括无关内容。

  4.应答所要求的思维过程不要过于复杂。

  5.避免阅读能力强的学生获得有用的线索。

    二、填空题

    1.情境真实贴切

    2.问题与情境相关

    3.问题相对独立

    4.梯度合理

    5.答题合理

    6.答题量与赋分值含量

    7.参考答案，评分标准

三、实验探究题的命题规范

    给出测量目标：实验技能，探究的过程技能，探究的过程要素，分析能力，高阶思维。

    1. 突出实验性和探究性，实验真实、科学。

    2.实验技能不超过考试要求

    3.探究技能能符合学生实际能力，力求多样。

    4.考查角度多样，有难度梯度。

    5.考查主要的、较高难度的科学方法

四、解答题的特点及命题规范

1.突出核心概念、原理

2.注重思维过程

3.解题方法多样性，鼓励创新

4.问题多样性，有难度梯度，减少关联

5.评分细则科学，可操作性强，提现分层评价

                高大上的理论

规范命题，有效测量—例谈对初中科学学业考试命题的思考

                  接地气的实践指导

      理论的学习唯有结合实际的行动才能鲜活，有生命，有说服力，才能呈现效果。

规范命题，有效测量—例谈对初中科学学业考试命题的思考

                  教研员总结

规范命题，有效测量—例谈对初中科学学业考试命题的思考

      郑老师对专家讲座进行了要点提炼、总结，对教师在讲座中与专家的互动表现感到满意。对黄鹏飞老师有效讲座进行再次肯定，对教师提出了希望，愿教师外化于行，内化于心，把课内讲座延伸到教学活动中去，一边教学，一边思考，一边学习。