雷夫老师在书中说到:只要使用得当，操场也可以像教室一样有效。如果孩子们在消耗精力的同时也能学到某些技巧，那就最好不过了。
一年级上学期，孩子们主要是学习跳绳，班里有个别孩子不会跳，这让老师非常头疼，就像语文数学一样，怎么教都不会，每次我问班里还有谁不会跳绳，同学们都齐刷刷的指向这几个孩子，然后哈哈大笑。课堂上当某个孩子回答错误问题时，孩子们也会哈哈大笑的看着他。我想，此时，孩子们的内心已经起了小小的波澜。结果导致他们因为害怕嘲笑而不敢举手回答问题，因为害怕嘲笑而不敢练习。作为老师，我们不仅应该制止这种行为，并且还要多多鼓励孩子。
在第56教室，孩子们从来不会取笑或揶揄别人，无论他们做什么，这个原则都不会改变。他们不会嘲笑班上解不出数学题的同学，也不会嘲笑操场上做错动作的同学。雷夫老师教学生认识运动的基本真理:犯错的队友需要我们的支持，而非愚弄。
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本文标题：12.12 读《第56号教室的奇迹》
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