开学第二周

就算上周开学后学生学习时间只有两天，这周也算是第二周了。这周继续用学历案上课，试行得异常艰难。

一课时的学历案要差不多耗时三课时不说，就说这学历案的引领，就令我们头疼不已——若制定的老师不发答案，我们还真不容易找到答案。今天我们好几个人探讨的《十五夜望月》的学历案就是这样。

照例，学生的学历案我们做老师的得先做一遍，看看难易，看看扣住了哪些知识点等。可是今天的《十五夜望月》学历案，把我们好几个人都治傻眼了，那些问题我们也不知道怎么回答。抠教参考试考得我们都不敢随便给学生答案了，更别说让学生自己去答。我们三个五十多岁的人反复读教材教参，也找不到题目里问题的具体说法。我们自己所理解所想的，又不敢给学生。于是，我们请做学历案的老师把答案发一下，做和修改的两个老师却都说不是自己负责的那一块儿。没办法，我们只好继续找诗的解读，网上，各种参考书上，唐诗鉴赏词典上，都没有能回答这学历案上的问题的话。从上午到下午，好几节课，我们就在这里纠结它到底该怎样答。这次连一向授课迅速的朱老师也不敢蹭蹭地往前跑了，停下来等待，琢磨，讨论。不按常法出题的做法，还真是“一夫当关，万夫莫开”。真不知道出这学历案的老师从哪找的题!

几节课下来，就为一个学历案的探寻，我已是被弄得快要吐了，想想一个星期来的做法，这种上语文把课文大卸八块看不到整体的做法简直让人生无可恋，再也找不到教语文的感觉了，只觉得是天天在这里领学生艰难地做阅读题。这种按学历案上课的做法让人心里堵得慌，就感觉胸口闷，这种闷会下行入腹，最后郁结在肚里，揉不开，纠结得难受。

改革不能有异议。所以，再艰难也得执行。只盼着后面老师们再制定学历案时，再细心一点。也更希望再做几课后我们都能熟练一些顺当一些，把蜗牛速度提成龟速前行。