原创2016-09-02郑钢 外滩教育
看点：英语越往下学可能越需要大词汇量做基础。为此外滩教育推出英语学习方法论的专栏，本文是该系列的第二篇。上海市高东中学副校长、英语老师郑刚认为要想提高英语的词汇量，尤其是对于高年级的学生，最有效最长远的方法还是要靠阅读。而他给出的“IF IT FITS”八小步英语学习策略不仅能让学生扩大词汇量，更能有效培养孩子的文章推理能力和理解能力，培养他们良好的学习策略。
文 | 郑钢编辑 | 马用雷
英语单词的学习和记忆对于有些孩子来说是头疼的事，而且词汇对于阅读来说是十分关键和重要的，拥有一定量的词汇可以帮助外语学习者轻松地阅读有关材料。如何扩大学习者的词汇量成了英语学习研究领域的一个重要问题。对大多数学习者来说，他们的词汇是通过听、说、读等方式附带习得的。阅读被认为是基本、有效和重要的习得方式。而且在阅读中学习单词能有效地培养孩子的文章推理能力和理解能力，培养他们良好的学习策略，在阅读过程中快速地提高词汇量。IF IT FITS 策略就是告诉你如何在阅读的过程中培养孩子学习和记忆单词。
1. 确定你不熟悉或不认识的单词
Identify each unfamiliar word .e.g., the word perspicacious
认真阅读生词所在句子或段落，看是否能够猜出它的意思，这常常被称为上下文理解。如果孩子具有一定洞察和理解能力的话，对于细节的理解有助他从上下文找到单词的意思。其实洞察和理解能力反过来也是在阅读中培养的能力，因此词汇学习和阅读理解能力培养是密不可分的关系。那孩子猜不出来，咋办？可以到书后的词汇目录去查一查，词汇目录会收集词汇或短语，还有解释。在词汇目录还是找不到的话，查阅字典，找到并理解生词的意思。如果孩子实在无法理解意思，鼓励他向老师或同学寻求帮助。
3. 制作单词卡
Isolate the word
在理解单词的意思后，将生词写在单词卡上，家长可以鼓励孩子专门为阅读中的词汇学习制作一些空白单词卡，以便他能收集学习过程中的生词，而且能经常拿出来复习和巩固。4. 将单词的解释或定义写下来
Tell yourself the definition of the word
一般来说，单词都会有英语的解释或定义，鼓励孩子将单词卡上的词汇口头用英语解释，然后写在单词卡的反面。5. 想出一个关联词
Find a key word
想出一个和你正在学习的生词有关的关联词或关键词，这个单词应该是他知道的，听起来或者看起来与这个生词相像。如 perspicacious 和 perspective 在单词结构上有点类似。6. 联想两者之间的联系，然后造句
Imagine an interaction
7. 思考学习策略
Think about your strategy
鼓励孩子使用联想法去回忆起关键词，然后试着大声地用这个关键词解释或给生词定义说明，这样再次用关键词运用学习策略理解和巩固单词。8.研究学习策略
Study the strategy
阅读结束后或者过一个阶段后，让孩子拿出单词卡，检测掌握的效果，看到正面的单词后，闭上眼睛，试着去回忆单词的解释或定义，然而检查是否正确。如果不正确的话，试着去回忆关联词，想象关联词和想要记忆的生词之间的关系或者句子，这样经过一到二次的方法训练，单词就会牢牢地留在你孩子的记忆中。
家长可以在每个月月底安排一次词汇回顾活动，在规定的时间内，让孩子根据单词卡上的单词说出解释，然后鼓励他去联想造句。适当的回顾和复习是很有必要的手段。
这种学习策略使得孩子展开积极丰富的想象力，使所要记忆的知识生动、形象化，通过联想在新旧知识(如英语熟词词义与生词词义)之间建立起语用的联系，达到以旧带新、快速记忆的目的，而且能培养学生的句子建构能力和理解能力。
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