吃过早餐，习惯性要去操场走几圈。

刚下过雨的清晨，一切都是清新的。刚走过升旗台，一股扑鼻的桂花香更让人清新。呀！不觉抬头一看，一树黄色的淡雅小花出现在我面前，是哦，八月来临，八月桂花香哩。

走第二圈时，才发现岂止一树桂花，那一排都是桂花树，都在静静的开得热烈，氤氲着我们的校园。

01早读时光

计划利用早读课，通过阅读将第一单元的框架理一遍。

先板书第1单元课题：认识更大的数。

第1问：你认为课题里面哪个词语最重要？

最开始都说“更大的”，后来都说“认识数”。

第2问：认识数的哪些方面？

按照孩子们答案的先后顺序，分别有：

怎么读和怎么写；

怎么分类；

怎么比较大小；

怎么表示；

到底有多大；

如何应用；

怎么表示；

数的计算；

如何估算。

刚开始也就一两个孩子回答，不断追问下，思维慢慢打开。豪说：“我是问问题，极数怎么算？”我还在思考如何应对他，他又说：“我是瞎问的。”这家伙，总是要这样幽默一下。不过，我却忘记了补上一句：“就喜欢这样的瞎问。”

第3问：读懂教材编排以及与我们思考的联系。

带着孩子们，翻看每一页新知，找准新知的知识点，并做好笔记。孩子们的数学阅读能力需要反复培养，比如教材课题是人口普查，我让孩子们浏览教材，看看到底蕴含着什么数学知识。连续请了两个孩子都说的是人口普查的事情，第三个孩子才说比较数的大小。一是反应学生习惯从字面意思思考，二是反应学生从数学角度阅读的概括能力还没怎么形成。

整体框架弄清楚了，让孩子们对比教材编排和我们的思考有什么联系。进一步强化数的认识有哪些角度，同时也是对孩子们的思考给予充分的肯定。

02晨练时光

大课间，女生室外，男生室内。可我找遍整个电脑都没看见室内操视频。

没关系，来玩苹果蹲的游戏。

我开始喊口令：“男生蹲，男生蹲，男生蹲完女生蹲。”“哈哈，欧老师是女生。”男孩子们大笑。

接下来，我们开始分类：戴眼镜的，没戴眼镜的，戴红领巾的，戴队徽的，穿不同颜色衣服的。我可不敢大幅运动，只有装模作样吼得凶。

副班王老师拷来视频，我们跟着视频做操。我跟着视频做了一遍，累得我老胳膊老腿都有些动弹不得。虽然跟不上节奏，但精神值得嘉奖。

微微冒汗，有锻炼的作用。

03上课时光

上课，好久没有表现过了，有些演戏的感觉。

没有用学力单，就跟着我的节奏来吧。

我说：“来，看哦，无声动画片哦，看数怎么在慢慢长。”PPT里，1个小方块累到10个，成为一条，跟着一句话：10个一是十，板书到黑板上。接着猜：会怎么长，如何长。先想象，再看PPT，黑板上依次出现：10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万，10个一万是十万。读一遍，背一遍，随机抽对答一遍，特别是对于数的方块模型：一个，一条，一片，一大块，将个、十、百、千的模型印在头脑里。

想象大数有多大，多少个操场的距离是10000米，多少个我们这样的学校有100000人，通过计算再想象，再感受。

练习作业，独立思考，小组分享，秒杀搞定。最后的一道拓展题，吸取孩子们的方法：列举法，算式法。再变式进行。

最后复盘，读一遍。忘记问孩子们还有什么问题了。

04听课时光

去媛的班上听课，她永远都是那么淡定。

学到了我上课忽视的地方：

（1）十万里有多少个不同的计数单位，包括十、百、千，顺说和倒说；（2）如何计算大单位里有多少个小单位，总结了4种方法【原谅我没带听课本记不清了】

写到这里，使劲一嗅，还有桂花的味道，虽然已经换了地点。