今天在听老王教大家写成长故事，她说我们至少要写三个故事:愿景故事，动机故事和成就故事。很久以前闺蜜也提醒我一定要把自己的故事写下来，别人才了解你，信任你，才知道你是谁？！
夜深人静，备完课来写未来的愿景，好像特别有思路。我未来的愿景是什么呢？最喜欢和享受的画面是怎样的？
在冰舒老师的梦想课堂里我曾经一度找到过，那个在地平线的远方召唤的梦想，很多次在梦里闪现，又不敢确认。因为我知道现实的阻碍太大了，太多了，那份教育的梦想会不会是幻想?
也许是内心的那个梦想的召唤才会有我在众多学校里选择来国际学校的原因。因为国际学校的教育理念是全人教育，是多元的评价体系，不唯分数。这么多年的叙事生涯理念的浸泡让我对传统学校过于重视分数、排名，甚至用这个来作为评价教师的唯一标准，这样的体制让我内心非常难受。尤其是一些所谓的重点学校就更是重灾区。
今天在看校长的视频号，在她的视频号里的学生个个都是特别棒，每个孩子上台展示作品，表现自己，阳光开朗自信，真的不去看成绩，个个都是优秀的孩子。所以我现在特别保护这种对孩子们的第一印象，不去用传统的分数眼光去给学生排名，而是在内心极力去寻找每个孩子的闪光点。虽然中高考还是要看分，但是我想他们的自信比分数更为重要。所以在平时的活动中注意要给到的是他们可以有不断进步成长，重写历史的机会。当我们与学生的关系建立好，当每个学生信赖你，每个学生对自己有信心的时候，相信每个孩子都有力量去超越自己。
这就是我选择去学校而不是去机构的原因，因为学校是陪伴生命成长的主战场，孩子除了家庭，生活最多的就是学校，他的很多价值观都是在学校培养的。学校里有老师有同学，大家会营造一个共同成长的场域，是很多机构无法取代的。
曾经我的梦想愿景就是建一所像国际学校这样理念的学校，让学校里的每个孩子都在没有太多功利的影响下自然成长。用施教授的话来说，好的学校教育，孩子成长的好，分数是自然的事情。但是分数好的学校未必就是好的教育。的确如此，我们很多时候为了追求所谓的高分牺牲了太多孩子正常的休息，放弃了这个年龄阶段很多的快乐。尤其是毕业班，为了争一分干死千人，可以让孩子们放弃许多个休息的日子。没有娱乐活动，没有节日团聚……
后来我去中科院读研的时候听到了施教授的中科青云学校的办学理念和学生的成长状态。我发现其实我们的教育之所以如此的焦虑与不正常，其实还是我们对教育规律研究的不透，教育的科学化，研究水平都还处在低层次阶段，并没有真正的从人的长远发展角度去培养人，去激发人的积极性与潜能。我们仍然是通过不断的加长学习的时间，加大学习的量，不断的重复的刷题来考试，选拔人才。真正的人才不是会考试的人，而是会解决实际问题的人。我们的试题应该是有真实的场景，而不是纸上谈兵。
面向21世纪的中国教育当然不能都去靠出国来寻找避难所。是否也有适合中国的一股清流的不为应试而教，但是又可以在应试教育体系里游刃有余的行走的学校。我想这就是我的愿景吧，通过自己的不断努力学习，去探寻教育的真相，去了解孩子成长的规律，如何去培养适应未来社会的更优质、更中国化的面向世界的教育，培养中国自己的人才。
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