这两天，我开始阅读新购买的一本书——《正面管教》。在我读过的这部分，出现频率非常高的一种表达叫做和善而坚定。作者时时在提醒我们“在纠正孩子的行为之前，先要赢得孩子的心，以和善而坚定的态度，和孩子们一起探讨解决矛盾的好办法”。
对于和善和坚定的度的问题，作者说，过于和善而不坚定可能会娇纵孩子，但过于坚定而不和善则可能变成过度严厉。孩子的责任感只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，有机会去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和人生技能时，才能培养出来。和善和坚定并行，是正面管教的基石。
正面管教的前提就是尊重，它有以下四个标准：1. 是否和善于坚定并行？（对孩子的尊重和鼓励）2. 是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）3. 是否长期有效？（惩罚在短期内有效，但又长期的负面效果）4. 是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人、善于解决问题，敢于承担责任、乐于奉献、愿意合作）
这两天，我利用零碎时间阅读了这本书的一少部分内容，对于其中一些基本理念有了一些理解。但说起来有些惭愧，对照书中说的建议和方法，我做得还是远远不够。对于学生身上出现的不足或缺点，我有时候还是过于着急，不自觉地就使用了暴风骤雨式的教育方式。比如对于临期中考试前部分学生出现的浮躁，我今天就又没忍住采用了批评甚至惩罚的方式。看来，无论是在理论上还是时间上，我都还有很大的需要提升的空间，希望通过不断学习来让我的管理方法更加科学有效。
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