“表扬（得）可劲了！”

小朋友眼尖，在校门外，刚刚从家长送上学的车上下来，就看见我，招手和我打招呼。进了学校，背着沉重的书包，小跑到我旁边：“劳动老师。”

“诶！”我应答，“早上好。”

“昨天晚上，表扬得可劲了！”他说。

我不明白：“什么？”

“我学会叠衣服了。”

“学会叠衣服了，是吧？昨晚有叠好自己的衣服吗？”这段时间上一年级的劳动课，我教小朋友叠衣服，是那种从高档商场购买，装在盒子里的叠法——整理好衣领、口袋、袖子，扣好扣子或者拉好拉链；翻转衣服，背面朝上，细细抹平；叠一边衣襟，袖子翻转，长边对齐外侧，抹平；同样方法叠另一边，抹平；从衣摆端往上折叠两次；翻转叠好的衣服。

这种叠法比较复杂。

一个课间，有一个一年级小朋友特地堵住了要上洗手间的我，笑眯眯的：“劳动老师。”

问候完，我以为可以顺利去洗手间了，没想到，她还是堵住了我：“我妈妈表扬了你。”

我当然很奇怪，手指指着自己的鼻子：“表扬我？”

她笑得更灿烂了：“我妈妈说你很厉害，竟然教会了我叠衣服。”

“你会叠了，是吧？”我朝她竖起了大拇指，“以后你自己的衣服自己叠哈，有时间也帮爸爸妈妈叠衣服。”

“好啊，昨晚我就自己叠的衣服。”小孩一蹦一跳，终于放开了我。

这不，今天，这个小朋友又骄傲地告诉我：“昨晚表扬可劲了！”

“跟我学学，你妈妈怎么可劲表扬你的。”我逗他。

孩子看着我：“就竖起大拇指说我真棒。”

孩子的语言有点儿平淡，家长一句“你真棒”就让他开心到今天早上心情都阳光灿烂？估计妈妈的表扬有更丰富的表达，只是孩子不善于表达而已。

“以后你自己的衣服都要自己叠，好吧？也要帮爸爸妈妈叠，好不好？”

“好！”孩子很高兴。快到教室了，他挥手和我告别。

孩子能从我的教学中学会一项劳动技能，我也有满足感。